部编人教版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案(1)
1．阅读下文，回答问题
船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻一条新“船”，继续前进。一旦不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
（1）写出下列各词的反义词。
前进——________ 短暂一一________ 附近——________
良机：________ 周游：________
（3）在文中横线上填上合适的关联词。
鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
（4）鮣乘的“船”指的是________。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________。
（5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是________。
【答案】 （1）后退
；长久
；遥远
（2）很好的机会
；到四周游玩
（3）不仅；而且
（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底
；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
（5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭
【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
前进——前;向前行进；向前发展进步。短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。 附近——靠近，离某地不远的。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不仅……而且……”；
（4）、（5）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。鮣乘的“船”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
故答案为：（1）后退 长久 遥远
（2）良机：很好的机会。周游：到四周游玩。
（3）不仅……而且……
（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
（5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）、（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
2．课内阅读。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是________发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________。
（3）我们从选文中可以体会到（ ）。
A. 老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神 B. 老屋勇于献身的精神
【答案】 （1）老母鸡
（2）不耐烦了
（3）A
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能到答案。
（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）老母鸡；（2一举两得造句）不耐烦了；（3）老屋勇于献身的精神。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。（3）本题考查评价分析人物的精神或品质。
3．阅读下文，回答问题木偶探海记
刘征
木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：
“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完，全场乱起来了：老蚌（bàng）掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是主观臆（yì）造？”
怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理他不知道：________________________________________。
（1）按查字典的要求填空。“测量”的“测”是________结构，按音序查字法查字典应先查___
_____，读音是________。“考察”的“察”是________结构，用部首查字法要先查________部，再查________画。
（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。沾湿 走了 没过 躺
我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。
（3）画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是________。
（4）文中的木偶的性格特点是（ ）
A. 自信、有质疑精神，但过于浮浅
B. 认真、仔细，但看不起别人
C. 严谨、自信，但脾气暴躁
（5）寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么呢？你认为最合适的是（ ）
A. 没有调查就没有发言权 B. 过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见
C. 要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也看不到 D. 个人的力量有限，集体的智慧才是无穷的
【答案】（1）左中右；C；cè；上下；宀；11
（2）走了；没过；躺；沾湿
（3）海很深
（4）A
（5）C
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“测量”的“测”是左中右结构，按音序查字法查字典应先查C，读音是cè。“
考察”的“察”是上下结构，用部首查字法要先查宀部，再查11画。
（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。我在海上走了几千里地，海水只能没过我的脚面。我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是海很深。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。文中的木偶的性格特点是自信、有质疑精神，但过于浮浅 。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也看不到。
故答案为：（1）左中右 C cè 上下 宀 11（2）走了 没过 躺 沾湿（3）海很深（4）A（5）C
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（4）本题考查评价分析人物性格。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
4．课外阅读。
人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。海豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分（①）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（②）飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏
气。
（1）给这段话加上一个标题（ ）
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