古诗文阅读-----词句的理解赏析
【考点】ppT手机：1炼字、虚词（新题型）
2 句子的理解与赏析
【知识梳理】：鉴赏古诗文中的字词（炼字）、名句是中考的必考内容。炼字可以从字意、修辞的角度着手分析。一般赏析的句子都有以下特点：情感积极向上，具有警示激励作用；蕴含哲理，发人深省；巧用修辞，意蕴深刻；融情（理）于景，情思幽深；用词精练传神等等。名句赏析考察最多的角度是炼字、修辞，表现手法，其次还有写景、句式、哲理等。
【炼字】
答题思路：
1 解释该字（词）在句中的含义，如果该字（词）用了某种修辞手法，要点明；
          2 把该字（词）放入原句中描述景象或还原内容，进行分析；
          3 点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
答题格式：
“×××”意为······，（在这里用了······的修辞手法，）生动形象地写出了······，表达了（表现了）······地思想感情。
易失分点：
①使用的修辞手法没有点明；
②分析时表达的内容、情感、意境等空洞，泛泛而谈，应侧重于要求的字词来分析。
【句子理解与赏析】
答题思路：
1 判断该句是否使用了某种修辞或表现手法，若有，要先点明此修辞或表现手法。古诗文中常用的修辞有比喻、拟人、对偶、夸张、互文、设问等，常见的表现手法有融情于景、用典、铺垫、衬托等等，然后结合句子内容解释该修辞或表现手法；
2 结合全诗或文本指出该句的作用，表达的情感等。
答题格式：
运用······（修辞或表现手法）手法，写出了······，表达了······（情感、哲理等）。
难点：
1即使题目没有限定句子赏析的角度，但若该句子用了某种修辞或表现手法，也要点出其修辞或表现手法，这是得分点，若有限定的句子赏析角度，就按题目要求去做。
2词不达意，平时需要积累。
【常见题型】
1 请分析“······”一句中“·······”一词的表达效果。
2 文中“······”的“·······”字（词）用得好，好在哪里？
3 请对“·······”一句做简要赏析。
4 请从修辞角度，赏析“·······”一句的表达效果。
5 请谈谈你对“······”（词或句子）的理解。
6 “······”（某词/某句）可以删除吗？请说说你的看法。
如果遇到其他的题目要求，通过审题，看看是否可以把该题目转化为常见的题目要求，然后再作答。
【考点示例精讲】
一 《木兰诗》
策勋十二转，赏赐百千强。
请说说这句话在文中的作用。
答案：用夸张的修辞手法写出了木兰的功劳之大，天子赏赐之多，从侧面表现了木兰的英勇善战。
难点：指出所用的写法：夸张、侧面描写，因为题目中没有限制其角度，部分学生会忽视这一点。
二 《望岳》
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，简要分析诗中“钟”字的表达效果。 
答案：“钟”是“聚集”的意思，运用了拟人的修辞手法，（1分）写大自然把天地间神奇秀丽的景聚集在一起，生动形象地写出了泰山神奇秀丽的景象。（1分） 
【考点对点训练】
一 《孙权劝学》
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1写鲁肃“大惊”的神态和“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的话有什么作用？
答案：吕蒙的变化判若两人，“大惊”是鲁肃吃惊的神态，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是鲁肃情不自禁的赞叹，从侧面反映出吕蒙学习效果显著，才略大有长进。
2“肃遂拜蒙母，结友而别”和孙权劝学、吕蒙学习无关，可以删去吗？说明理由。
答案：不能。“拜蒙母”“结友”写出了鲁肃对吕蒙的欣赏，侧面衬托出吕蒙学识长进惊人，也突出了孙权的善劝。
以上两题的共同点：点明“侧面”（易忽视点），“吕蒙学习效果显著”。
二《木兰诗》
社会心理1旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河水流鸣溅溅。
有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份，请对此做简要赏析。（2分）（2021  陕西）
答案：示例一：借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；借“唤女声”点出木兰的女子身份。
示例二：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。
解析：按照题目要求，从“处境”“身份”两个角度回答。
2请从修辞手法的角度赏析“万里赴戎机，关山度若飞”。
答案：运用夸张的修辞手法，表现了征途之远与木兰飞越关山的矫健英姿。
易错点：会误答“对偶”的修辞。
3说说你对“将军百战死，壮士十年归”的理解。
答案：运用互文的修辞手法，意思指将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后胜利归来，表现了战争旷日持久，战斗激烈悲壮，烘托了木兰的英勇善战。
常见错误答案：只是机械翻译，没有点明“互文”，也没有答出深层次理解。
4 请从修辞的角度赏析“朔气传金柝，寒光照铁衣”的表达效果。
答案：运用对偶的修辞手法，从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞军营中的战斗生活，表现了边塞生活的艰苦。
5 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。
“开”“坐”“脱”“著”“理”“贴”这一连串的动词有怎样的表达效果？
答案：运用互文和对偶的修辞手法，写出了木兰回家后的情景，表现了木兰舒畅喜悦的心情，同时也表现了她对女儿装的喜爱，对美的追求，表现了她柔情的一面。
易忽视点：题目没有明确要求，容易忽视其中的互文、对偶的手法。北京有哪些大学
6“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”这四句该如何理解？说说你的看法。
答案：（1）这是一个生动的比喻，比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分辨出男女就十分困难了。（2）这四句表现了木兰富有情趣智慧而又充满自豪的情态，表达了作者对木兰的赞美之情。
向量坐标
难点：点明比喻的手法；指出所塑造的木兰形象以及表达的情感。
三《卖油翁》
1见其发矢十中八九，但微颔之。
这里写卖油翁的“但微颔之”有何作用？（2分）
答案：表现了卖油翁对陈尧咨射技勉强认可的态度，为下文两人的冲突埋下伏笔。
难点：卖油翁没有一句赞扬和捧场的话，所表现的不以为意的神态激怒了陈尧咨，因此有了下文的冲突，即此处埋下“伏笔”。
建筑施工安全管理论文2从词语运用（人物描写）的角度赏析“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”一句。
答案：“取”“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动词，生动地写出了卖油翁动作娴熟、技艺高超。
人物描写：点明“动作描写”。
四《陋室铭》南瓜含钾高吗
1“苔痕上阶绿，草入帘青”两句写出了陋室自然环境的什么特点？从中可以感受到作者怎样的生活状态？请简要分析。
答案：苔痕能“上”阶，草能“入”帘，一“绿”一“青”，彩清丽，生机盎然。写出了陋室自然环境优美、清幽宁静的特点。从中可以感受到作者恬淡中充满生机的生活状态。
2请从修辞的角度赏析“苔痕上阶绿，草入帘青”这句话的表达效果。
答案：运用对偶、拟人的修辞手法，“上”“入”对仗工整，化静为动，生动形象地写出了陋室环境的生机盎然、清新优雅，以景之雅衬托“惟吾德馨”，突出“陋室不陋”。
易失分点：（1）修辞手法作答不完整，只写出其中一个；（2）只答出环境之雅一个方面，没有答出室主人品行高洁这层意思。
3“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”运用了什么写作手法？有什么作用？
答案：运用虚实结合（正面描写与侧面描写相结合）的写法，前句实写（正面描写），表现了作者高雅的生活情趣，后一句虚写（侧面描写），表现了作者对世俗生活的厌烦，以生活情趣之雅突出了“陋室不陋”。
易错点：写作手法回答不正确。
五《爱莲说》
“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”中的三个“爱”字分别表现了作者怎样的态度？
答案：““菊之爱，陶后鲜有闻”作者一叹爱菊花的人少，实则感叹真正的隐士很少；“莲之爱，同予者何人”二叹爱莲者少，实则叹像自己一样不慕名利、洁身自好的人太少，“牡丹之爱，宜乎众矣”三叹爱牡丹的人多，实则感叹世上爱慕富贵、追名逐利的人太多，表达了对世间争名夺利、趋炎附势者的厌恶。