修师德——队伍建设之魂
修师德是作为教育工作者一生的必修课，学校每位教师修好师德，才能构筑出一个学校的师德师风整体形象，也可以说是这个学校的师魂所在。教师修成良好师德、师魂，就会主动提升师能，只有教师不断提升师能，才能不断精业，只有在追求精业的过程中才能体验到乐业的幸福。而职业幸福感就是提升教育教学质量的内在动力所在。
加强师德建设，构建和谐教育，我们的思路是通过营造良好氛围，厉行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，达到修师德、正师风、提师能的总体目标，让每个教师展示生命创造的价值，使学校每个孩子沐浴在爱与希望的阳光中，促进他们的健康成长。
一、以学校文化体系为引领，激励教师主动发展
以学校精神文化为魂，激励教师自觉追求真善美的境界，是**小学师德修炼的价值取向。我们常激励教师说，身在一所有着百年文化传承的学校，每一个教师都应该有个人的教育理想，
才算得上一名合格的实验小学教师。做一名合格的**小学教师：要有高尚的职业品质；要有精湛的业务水平；要有科学的创新精神；要有崇高的精神追求。可以说“真、善、美”的 境界是**小学人职业道德素养的最高追求，作为**小学教师，我们要用心灵赢得心灵，以感情融汇感情，认真呵护学生生命的细芽，以生为本，目中有人，在教师职业道德的终生修炼中，实现美好的教育梦。
我们常以**小学老教师的先进事迹，感召教师从发扬“团结 朴实 创新 高效”的**小学精神做起，自觉弘扬“追求卓越、敢为人先、求真务实、善做善成”的灵宝教育精神，并实现“三个自觉表现”：自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范；自觉把主要时间和精力用于教育教学；自觉遵循教育规律，精益求精、认真钻研，积极推进教育创新和教学改革。
二、以师德常规教育为主线，自觉践行职业规范
1、统一思想，完善师德体系。
我校成立了师德师风建设、民主治校、行风评议、校务公开、师德主题教育月活动等领导小组，校长亲自抓师德建设，全体班子成员积极参与，机构健全，人员充足，职责明确，建立
了“党政齐抓共管、部门协调配合、教工全员参与、社会家长监督”的工作机制，形成了全员、全面的师德建设体系。
我们将师德建设纳入重要议事日程，每期工作计划都有单列的师德建设内容，会议记录齐全、学校工作计划中有师德建设专题内容。
同时我们制定有3年工作规划和年度工作计划，对整个师德师风建设做到了长远规划、年初有计划、中间有检查、年末有总结，各部门、各责任人认真发挥职能作用，推动各项工作顺利进展。
另外，我们实行目标责任制，对各职能部门、各责任人的作用、分工明确，提出了《实验小学教师八项要求》、制定了《实验小学师德考核细则》等规章制度，确保各部门的职能作用得到充分发挥。
2、宣传教育，提高思想素质。我们把《中小学教师职业道德规范》作为标准，利用每周一次的全体教工例会、不定期的专题讲座等形式，开展师德师风讨论、职业道德培训，认真学习《教育法》、《教师法》、《灵宝市教体局关于师德建设意见》等材料。我们严格执行学
习考核制度，每次学习都有内容、有笔记、有检查、有奖惩，并通过座谈交流、撰写师德论文等，提高教师师德修养。我们制作横幅标语、宣传版面，开辟师德宣传专栏，在电子屏幕上滚动播出师德师风建设标语，营造浓郁的育人氛围。
师德规范3、签字承诺，自觉践行规范。每个学期，校长与教师都签定了师德建设责任书。通过动员，进一步提高了广大教师的师德观念，使校级领导能以身作则，廉洁自律，自觉接受众监督，树立公正廉明的形象。班子成员能讲团结、讲大局、讲奉献、讲廉正，增强了服务意识。全体教师能心中装着学生，想着家长，关注社会。使广大教师遵守师德规范，树立了献身教育、教书育人的现代教师的师德观。
三、以师德主题教育为契机，提升教师职业素养
我校坚持的12月份的师德主题教育月活动，是提升教师道德修养的有效载体。我们的主题教育活动，已形成以下显著特：
1、主题教育，目的明确。多年来，我校一直坚持12月份的师德主题教育活动，目的就是为了进一步强化师风、端正教风、优化行风，加快建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、
无私奉献的高素质教师队伍，促进我校教育教学科学、持续、和谐发展，努力创办人民满意的教育。
2、四个坚持，目标具体。一是把师德师风建设与教育教学改革工作相结合，坚持“惜时增效，轻负高效”理念，紧紧围绕打造“高效课堂”工作，构建更加科学适用和富有**小学特的常态“高效课堂”教学模式。二是把师德师风建设与实现“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”的教育梦相结合。三是把师德师风建设与教师专业成长相结合。四要把师德师风建设与校园文化建设相结合。
3、四个阶段，效果鲜明。每次主题教育，我们严格执行宣传发动、学习提高、自查整改、总结表彰四个规定环节计划。活动中，学校师德主题教育领导小组制定了详细的学习计划，制订日程表，每年都精选编印数万字的学习资料，采取集中学习和个人自学相结合的方式，教师每次人均撰写3000字以上的学习笔记、1000字以上的心得体会。学校制作标语版面，开辟活动专栏，发出倡议书，公布监督电话，签订师德承诺书，发放征求意见表、问卷调查表、师德自查表，开展多次谈心活动、民主生活会，严查突出问题，坚决杜绝有偿家教、体罚学生等不良现象。班子成员召开民主生活会，进行自我剖析。教师积极制定整改方案，参
与专题研讨，从思想观念、工作能力、工作纪律、工作做风、廉洁从教等方面认真自查整改，切实解决了学习劲头不足、工作标准不高、进取心不强、积极性不高等突出问题，有力推动了教师队伍建设和工作效率的提升。
总体上来说，我校12月份主题教育的四个阶段印象鲜明：
宣传发动阶段——提前着手，精心部署，氛围浓厚，动员到位；
学习提高阶段——扎实铺开，学风浓厚，举措有效，认识深刻；
自查整改阶段——活动丰富，查摆深入，多元互动，实效显著；
总结表彰阶段——认真总结，反思提升，树立典型，长效激励。
四、以多线监督机制为保障，塑造教师良好形象
1、接受多方监督，树立良好形象
我们按照校内监督、学生监督、家长监督、社会监督、师德专项督导等方面健全监督机制，
坚持开展“五个一”活动：即每天开启“校长信箱”，虚心接受学生、教师的建议；每期一次家长座谈会，吸纳家长对学校管理、师德建设的意见建议；每期一次面向学生、家长、社会、教职工的师德师风问卷调查；每期一次集中“家访”，利用假期，加强家校沟通，听取建议，改进工作；每年一次社会代表行风评议，邀请社会各界人士、学生家长对我校师德建设进行无记名测评。同时通过电话、社会调查等渠道，广泛收集各方面对我校师德建设的意见建议，自觉接受社会监督，以实际行动赢得社会、家长的理解、关心、支持，切实提高我校教师的师德修养。
2、严格奖惩制度，激发教师活力
我们从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表五个方面对每位教师的师德表现进行考核评估，考核结果计入教师业务档案，和奖励工资、评先评优、职称晋级挂钩。在注重奖励的同时，我们实行一票否决制，对师德考核不合格的教师，在教职工聘任、评先评模、晋职晋级上一票否决。每期我校都进行各类先进模范评选，并进行表彰激励。
3、重视总结研究，厚积而薄发
我们定期对师德师风建设工作进行检查、督导、评估，以便发现问题、改进不足、完善措施、推进工作，定期总结反思，巩固提高。我们每学期都要召开一次经验交流会，鼓励教师开展师德研究，撰写师德论文，一年来，数十位教师的师德征文被学校推荐，在大会上进行经验交流，或在上级师德论文评选中获奖。
总之，作为**小学教师，要在追求“真善美”的境界中，将“修师德、正师风、强师能”作为教师职业道德的终生修炼，全力打造充满人情、人道、人性的**小学和谐教育。
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