幼儿园师德师风规范
一、敬业
幼儿园教师作为孩子们的引领者和启蒙者，必须具备高度的敬业精神。敬业不仅意味着对工作的认真负责，更是一种对教育事业的热爱和奉献精神。教师要深入研究幼儿教育理论与实践，关注教育前沿，不断提升自己的专业素养。同时，教师要积极履行岗位职责，认真备课、抓好教学，为孩子们提供优质的教育服务。
二、尊重
幼儿园教师在与家长和同事的交往中要保持尊重，不论是与孩子的家长还是与同事之间的沟通，态度都应该友善、耐心，尊重对方的意见和看法。幼儿园教师应该理解每个孩子的特点和家庭背景，尊重他们的个体差异，不以一己之见强加于人，而是以平等的心态倾听和沟通，关注孩子的思想和情感需求。
三、友善
幼儿园教师应该以友善的态度面对每一位孩子。要关心孩子的成长，关注他们的情绪和需求，并用实际行动展示对孩子的关爱与支持。同时，教师还应该与同事和家长保持友善的交往，积极和他们合作，共同为孩子的发展和健康成长而努力。
四、严谨
幼儿园教师从事教育工作，要求在行动上要严谨，做事情有始有终，履行自己的职责。教师要时刻保持良好的职业操守，端正工作态度，保持较高的工作效率。同时，教师还应该要有责任感和使命感，不断提高自己的教育教学能力，为孩子们的未来做出更多的贡献。
五、自律
幼儿园教师要自律，不仅在言行举止上要做到自制，还应该时刻保持良好的职业形象。教师要注重自身的形象修养，随时保持整洁、仪容端庄，严守工作纪律和职业道德，维护好自己和学校的声誉。只有保持自律，才能更好地影响和引领孩子们。
六、诚信
幼儿园教师作为传道授业解惑人，必须保持诚信。教师要言行一致，做到说到做到，许诺必兑现。对于孩子和家长，要真实相待，不夸大宣传，不虚伪做作。诚信是一种人格境界，也是学校师德师风的核心。
七、团队合作
幼儿园教师需要与同事形成良好的团队合作关系。园内教师应相互支持、相互配合，共同营造积极向上的工作氛围。教师要积极参与学校组织的各项集体活动，展现团队精神，做到团结协作、相互学习，共同促进学校的发展和进步。
八、情感教育
幼儿园教师在长期教育过程中，不仅要传授给孩子们知识，更要关注他们的情感发展。教师要细致入微地关爱每一个孩子，培养他们的情感能力和人际交往能力。教师要注重与孩子的情感沟通，帮助他们树立正确的价值观和情感态度。
九、个人成长
幼儿园教师应该不断学习、不断进步。教师要具备追求个人成长的努力精神，积极参加各类培训和学习活动，提高自身的业务能力和教育教学水平。教师要不断更新自己的教育理念，与时俱进，适应社会发展的要求。
十、自我评估
幼儿园教师要善于自我评估，反思自己的工作表现和行为准则。教师可以定期对自己的教育教学工作进行评估，检查自己的不足之处，并主动寻求改进和提高的途径。只有通过不断反思和调整，教师才可能更好地发挥自己的教育功能。
师德规范十一、家庭沟通
幼儿园教师应该与孩子的家长建立良好的沟通渠道。教师要了解家长的期望和关切，了解孩子在家庭环境中的情况，与家长共同协商制定教育计划。同时，教师还应积极主动与家长交流孩子在学校的表现，及时反馈孩子的学习和发展情况。
十二、总结
幼儿园师德师风规范是幼儿园教师从事教育工作的基本准则和行为规范。教师要具备敬业、尊重、友善、严谨、自律、诚信等品质，注重团队合作、情感教育、个人成长等方面的发展。通过自我评估和良好的家庭沟通，教师能够更好地为孩子们提供优质的教育服务，促进他们的全面发展。