学校管理应坚持以教师为中心的人本管理
坚持以人为本是教育落实科学发展观的具体行动。教育管理应把教师放在中心地位，只有教师发展了，学生的发展才能得到保障。因此，在学校管理中坚持以教师为中心的人本管理显得十分重要！那么，在实践中如何来落实这一理念呢？
首先，要认识到以教师为中心的人本管理的意义。
汪中求以教师为中心的人本管理，就是把教师视为管理的主要对象及学校的最重要资源，通过激励、调动和发挥教师的积极性和创造性，引导教师去实现预定的目标。
坚持以教师为中心的人本管理是管理创新的需要。李希贵在《学生第二》一文中指出：“当强调学生主体、学生中心的时候，我们应该把教师放在一个什么位置？”“教育是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。可是，要知道，这一切都只能通过教师来完成。”
坚持以教师为中心的人本管理是教育创新的需要。推进素质教育、全面提高教育质量，是进行教育创新的根本目的，在这个过程中教师承担着及其重要的使命。教师富有创新精神，才能培
养出创新人才。培养富有创新精神的教师，就需要充分调动教师的主动性、积极性和创造性，而这个就是人本管理所追求的和能达成的。
其次，应该处理好的两个关系：
一是以人为本与制度的关系。这两者类似于精神与物质的关系。以人为本是一种理念，其核心是人的全面发展与和谐发展，要素是尊重、信任、理解、和谐，它需要借助一定的管理平台来体现，制度管理就是其中之一。把以人为本与制度管理割裂开来，不仅从观念上是错误的，而且在实践中是行不通的。以人为本要通过制度管理来凸现，离开了制度，以人为本就成了空中楼阁，两者必须有机结合，使制度尽显人的温情。
二是教师中心与学生中心的关系。坚持教师中心，并不是对学生的轻视或放任不管，它们两者是不同侧面的两个方面：教师中心是从学校管理施行的过程视角来审视的结果，是杠杆上的支点，而学生中心是从学校管理终点视角来审视的结果，是受力点，管理力量依托支点撬动重物，两者有精密的内在联系。