教学目标：
1.通过阅读学生自己写的《身边那些有特点的人》习作，培养学生的写作能力和观察力。
2.培养学生对身边人物的关注和理解，增强他们的人际交往能力。
教学准备：
1.学生的习作《身边那些有特点的人》。
2.绘本、图片等可供学生观察和描写的材料。
教学步骤：
步骤一：导入(10分钟)
1.首先向学生介绍习作的目的和重要性。解释习作是一种记录和表达自己观察和思考的方式。
2.引导学生回忆并分享他们身边有特点的人。例如：他们有什么特别的习惯、爱好、个性、才艺等。
3.鼓励学生分享这些人给他们带来的影响和启发。
步骤二：阅读习作(20分钟)
1.提醒学生将习作拿出，让他们互相交换，并给予时间阅读。
2.学生可以在习作上圈出或标注自己觉得特别有意思或觉得值得借鉴的地方。
3.邀请学生一起讨论并分享他们的观点和发现。
步骤三：分析和评论(20分钟)
1.引导学生认识到习作中的主要特点和价值所在。可以问问题，如：这篇习作中有哪些特点的人？作者是如何描述他们的？他们给你什么样的启发？
2.鼓励学生就自己阅读到的特点和观点发表评论，并鼓励他们给出具体的例子和事实来支撑自己的观点。
步骤四：绘制特点人物(30分钟)
身边那些有特点的人1.准备一些绘本、图片等可供学生参考的材料。
2.让学生选择其中一个特点人物进行绘画，可以画出他们的外貌、举止特点、喜欢的事物等。
3.鼓励学生用形象、明确、有趣的方式来描绘这个人物。
步骤五：展示和分享(20分钟)
1.邀请学生展示并分享自己绘制的特点人物。
2.让其他同学观察和聆听，将自己对这个人物的印象写下来，并用自己的话分享给大家。
3.鼓励学生发问和交流，以增进对这个人物的理解和认识。
步骤六：总结和讨论(10分钟)
1.回顾学生在习作中观察到并描绘出来的特点人物。
2.引导学生思考和分享这些人物给他们带来的启示和影响。
3.鼓励学生通过分享自己对特点人物的理解和认识，更好地理解和尊重他人。
步骤七：作业布置(5分钟)
1.布置作业：要求学生写一篇以自己身边特点人物为题材的习作，并尽量运用课堂上学到的描述技巧、观察力等。
2.强调作业的重要性，并提醒学生在写作中注重细节和描写能力的培养。
教学反思：
通过这个教学设计，学生在阅读和讨论习作的过程中，可以培养自己的观察力和描写能力，同时也为他们提供了交流和分享的机会，增强了他们的人际交往能力。通过作业的布置，学生还可以应用所学技巧和知识，锻炼自己的写作能力。同时，这个教学设计也能够帮助学生更好地理解和尊重身边的不同特点的人，培养他们的宽容和包容心态。
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