部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计
(推荐3篇)
部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计【第1篇】教材分析:
《身边那些有特点的人》选自统编教科书小学语文三年级下册第六单元,为单元习作。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。”写人的文章不难取材,但在取材的取舍上是比较困难的。笔者在教学设计上善于寻材源,以《水浒传》中各具特的人物制作视频揭开“特点”的面纱,唤醒对周围有新鲜感词语和人的记忆;充分利用好课本中的资源,就地取材,引用《剃头大师》选段,引导写好特点的方法,再向同伴学习,深化方法;“作文游乐场”让人物“趣”起来,使学生乐于表达。
教学目标
1.写一个身边的人,尝试写出他的特点
2.写完后取个题目,用上表示人物特点的词语
教学重难点:
写一个身边的人,尝试写出他的特点
教学课时:
50分钟
教学准备:
自制自我鉴定书
自制水浒英雄好汉视频
教学过程:
一、引水浒,感特点
1. 齐读习作课题
2.引出视频《水浒中的那些英雄好汉》
3.教师引读三组水浒人物,发现每组绰号都与人物特点有关,要写好人,真要读《水浒》!
【设计意图:寻材源,以《水浒传》中各具特的人物制作视频揭开“特点”的面纱,唤醒对周围有新鲜感词语和人的记忆】
二、绰号,抓特点
1. 出示单元目标教材页面,学生读单元习作目标,明确“身边”的范围
2. 出示习作教材页面
3. 生读气球中表现人物特点的词语
4. 对词语进行归类,明确些特点可以写什么
5. 四人小组,说一说
出示:看到(词语)想到了(谁)因为(什么)身边那些有特点的人
6. 原来,身边的人和水浒英雄好汉之间就差了一个绰号。选定身边一个有特点的人,为其起个绰号
出示:(谁)真可以叫做(什么)
(板书:写出)
【设计意图:紧抓目标,以目标为出发点,单元目标和本课目标为本课核心,明确目标,引导学生“身边”的范围,关注教材出示的词语,唤醒兴趣】
三、课文引路,写出特点
1. 根据“绰号”写一段话,写出人物特点
2. 出示单元四篇课文,节选《剃头大师》片段,引导发现写好特点的三种方法:直接写、借助旁人、通过事例
3. 学生依法练习,写片段
4. 生生交流,教师出示分享要求
(板书:写准)
5.向伙伴学习:师出示同伴范文,引导学生说出如何写得有意思,回顾本课写法
【设计意图:充分利用好课本中的资源,就地取材,引用《剃头大师》选段,引导写好特点的方法,再向同伴学习,深化方法】
四、呼应课前,写好特点
1. 作文游乐场:一人读片段,一人读自我鉴定书,检查是否被认可
2. 要写出特点,要多观察;要写好特点,真要读《水浒》!(播放视频)
(板书:写好)
【设计意图:作文游乐场”让人物“趣”起来,使学生乐于表达。再次播放水浒英雄好汉视频,由写延伸读,意味无穷。】
板书设计:
身边那些有特点的人
写出
写准
写好
部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计【第2篇】活动目标:
1、乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;
2、学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;
3、发展各种线条的组合能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、作画时细心地蘸,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
经验准备:
在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子;
物质准备:
绘画俘、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。
活动过程:
一、谈话导入
(一)出示俘,引导幼儿观察。
指导语:小朋友们好!我有个问题想要问你们。
问题:你们知道一年有哪四个季节吗那现在是四季中的哪一个?
指导语:春天来了,美丽的花儿都开放了,嗡嗡嗡,谁飞来了?(二)引导幼儿整体欣赏及观察蜜蜂的外形特征,请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语:大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的?
指导语:谁知道蜜蜂有什么本领?
二、讲解示范:边示范边介绍画法及其步骤,认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
指导语:我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的,还知道它有什么的本领,那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?
指导语:先画蜜蜂的头(圆圆的),头上有两只眼睛,还有两只触角,再画椭圆形的身体,身体上有花纹,身体下面有四只脚,身体上有一对美丽的翅膀。
指导语:蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。
三、幼儿绘画,教师指导幼儿操作。
指导语:老师画的怎么样,你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?
指导语:请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂,在画小蜜蜂的基础上,进行添画有关的背景图,如春天美丽的花、草等。你要需要