时间就像小马车大班音乐教案
    时间就像小马车大班音乐教案 第 1 页 时间就像小马车大班音乐教案 篇一：
  时间像小马车 教案 《时间像小马车》教案 新世纪实验小学 刘念 一、教学目标：
    情感态度与价值观：
  能亲身参与音乐活动，了解乐器音，体会乐器带给我们的乐趣。
  能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。
    过程与方法：
  学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。
  了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。
    知识与技能：
  能自信的，自如的演唱和表演歌曲。
  能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲上行‛、下行‛的感觉，并了解乐器音。
    二、 教学重难点：
    三、 时间就像小马车大班音乐教案 第 2 页 四、 教具准备：
  多媒体、钢琴、课件、黑板等 教学过程：
    （一） 情景导入 1、组织教学：
  师生问好 2、舞蹈展示导入，模仿骑马 ①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？ （意图：
  用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性） ② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间 像小马车》。
    （二） 新课教授 1、听辨声音，乐器展示 请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
    （三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃） 师：
  你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境） 双响筒 2、感受体验学习 时间就像小马车大班音乐教案 第 3 页 ① 完整欣赏新课，初步感受音乐。
    师：
  请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？ ② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。
    3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱） ① 重点学习 xx xx ｜ xx xx｜ xx ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上 行模进、下行模进的效果变化。
    （小马车上坡、下坡的感觉） ②  跟琴学唱。
    ③ 利用打击乐器双响筒‛敲打出两段声音，请学生听辨区别。
    师：
  根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？ （越来越大、越来越小或越来越近、越来越远） ④ 对歌曲进行处理。
    4、学唱歌曲《时间像小马车》 ① 师生合作练唱 时间就像小马车大班音乐教案 第 4 页 师：
  老师唱 1、3 行，请同学们唱刚才我们所学的 2、4 行歌曲，我们一起合作吧！ ②  跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。
    师：
  老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！ （意图：
  纠正音高音准和节奏） ③  讲解歌曲的基本情绪。
    师：
  这首歌曲的情绪是什么样的？ （意图：
  熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱） ④ 有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势） （意图：
  用自然、有表情的演唱歌曲） 5、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛） 师：
  让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！ （三） 总结全课，升华情感 师：
  一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！ 时间就像小马车大班音乐教案 第 5 页 五、 板书设计 篇二：
  时间像小马车 教学设计 《时间像小马车》教学设计 教学内容：
  学唱歌曲《时间像小马车》 教学时间：
  一课时 教学目标：
时间格言
    1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2．体会小马车由远而近‛和由近而远‛的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
    3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
    教学重点：
  用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点：
  XX  XX|XX  XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 教学准备：
  课件、 录音机、 节奏谱、 打击乐（双响筒 ） 教学过程：
    一. 组织教学，谜语导入 时间就像小马车大班音乐教案 第 6 页 1. 听音乐进入教室，学生律动 教师：
  请大家来猜个谜语 哥哥倒比弟弟短， 天天竞走大家看， 弟弟走了十二遍， 哥哥刚好走一圈！ 学生：
  钟表 教师：
  上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢？ 学生：
  愿意（抽个别学生演唱表演） 教师：
  滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。
  今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。
  让我们一起来听这首《时间像小马车》。
    2、设问：
    教师：
  谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？ 学生：
  是的 时间就像小马车大班音乐教案 第 7 页 二．新授歌曲《时间像小马车》 1、初听，感受歌曲情绪 2、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句） 教师：
  我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？） 学生：
  轻轻的 教师：
  好，大家一起模仿一下 现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？ 教师：
  不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？ 学生：
  （听琴声演唱） 教师：
  指导学生唱好这个乐句 教师：
  这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？ 学生：
  第二句 教师：
  歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家到它 学生：
  （观察乐谱寻答案） 时间就像小马车大班音乐教案 第 8 页 教师：
  请大家模仿唱一唱 学生：
  唱这个乐句 3、交接唱：
  师唱一三句，生接二四句 教师：
  我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句 学生：
  （听并且跟着唱） 教师：