1、大班数学数格子教案反思
教学目标：
1.通过数平方的方法，比较面积大小，初步体验面积守恒。
2.能够在运营过程中积极尝试和学习。
3.让孩子体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学准备：
小长方形、三角形若干教学过程：
一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》
二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢?
三、过程1、提出疑问师：小朋友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗?
师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?
幼儿园大班教学反思 2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念1)师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢?
2)总结:如果两张纸使用相同数量的小矩形，则大小相同。
3、幼儿操作，巩固概念。
1)让两个孩子拿五个小长方形拼出一个图案。老师在黑板上展示图案。
2)师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)四、游戏 《数格子》
显示准备好的网格，网格上有不同的形状。让孩子们观察，看看哪个图案占据的面积最大。
五、课堂小结六、课后延伸请幼儿完成生活数学P16-17页的内容。
七、活动结束八、活动评价
教学反思：
数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动中游戏的时间比较多，孩子操作的机会也比较多。但是，要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，并不是那么容易的。
2、大班数学漂亮的格子手绢教案反思
大班数学课教案《有趣的格子》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验玩格子的乐趣，初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征，促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦，快来看看幼儿园大班数学课《有趣的格子》含反思教案吧。
大班数学课教案《有趣的格子》含反思
活动目标：
1.初步了解生活中许多物体都是格子状的，并感知格子的特性。
2.体验玩格子的乐趣。
3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐于参与数学活动，体验成功的喜悦。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1.课件、多媒体设备。
2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。
3.像网格一样安排在周围寻物体的任务。
活动过程：
一、情境导入
1.了解日常生活中的许多物体呈格子形状
师：今天天线宝宝给我们带来一些礼物，看看是什么呢?(出示呈格子状的实物)它们都有一个共同点是什么呢?
2.寻和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的?(启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方)
3.看课件就知道网格里有很多围绕生活的东西。(播放课件1，出现一个网格)
二、感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏
1.那这个格子到底是什么样的呢?(放课件3，出现格子)看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。
2.棋子摆放自如，感知点、线、空。
3.看课件里的一个棋子，说出座位的名字。(在哪条水平线和垂直线上)
师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?(放课件4，出现8格)
师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(6个位置)
4.用8个方块玩追逐游戏，感受方位和空间。我们已经可以快速到棋子在方格上的位置。棋子要叫出很多朋友和你一起玩追棋子的游戏。它跳到哪里，你就能抓到它。如果你做对了，我们会抓住他们的。
(播放课件5、6)请小朋友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好!
发布评论