大班社会《我会带你一起玩》学情分析
大班中的孩子成为幼儿园中年龄最大的。也许，是孩子盼大心切，也许是相应经验积累也多的缘故。每当看到弟弟妹妹们需要帮助时总是能够积极主动的上前，所有的孩子脸上都充满自豪与自信，但有时也会产生一些矛盾纠纷。特别是看到小班年龄左右及以下的弟弟、妹妹们，还没有掌握正确表达意愿的方法及与他人友好想出的方法。想要成为弟弟，妹妹小小“保护伞”的哥哥们也需要认真思考他们能够做些什么、可以怎样做、我们会收获什么。
看到爱心在孩子们中间象涟漪一样荡漾开来。为了满足幼儿的需要，增强大班的哥哥们的自信心，掌握与弟弟妹妹们友好相处的方法及解决问题的方法，突现幼儿发展为本的新思想，为幼儿可持续发展的创造条件，引导孩子们在游戏中不仅玩得开心，而且还要学会了合作，学会了思考，学会了自己想办法解决问题，更重要的是体验到了做哥哥的快乐，激发大班幼儿主动做哥哥的愿望。
社会《我会带你一起玩》课后反思
在活动中，教师以丰富有趣的故事将身为哥哥的大班幼儿与弟弟妹妹们的相处经历生动的表达了出来，引导幼儿去感受角形象的收获及行为变化：有问题不开心——问题解决开心。也就是，因为面临“有问题”而不开心，又因为“问题解决”（开动脑筋想办法解决想对应的问题）而开心，进而能够积极主动的开动脑筋解决问题，
承担起哥哥们这个角的任务，主动照顾、帮助年龄小的弟弟妹妹们。
活动中幼儿清楚地认识、了解故事中主人公成成的心理历程，可以帮助幼儿建立面对这一问题的应对策略————认识“问题”的是什么，怎样解决“问题”，“问题”解决后会收获什么，体验到当哥哥付出的快乐。活动中幼儿提出各种各样的解决方法，教师帮助归纳，活动最后通过结合爸爸妈妈们的成长寄语，激发幼儿遇到问题动脑思考的愿望。
本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们如何做好哥哥做好良好的心理准备，帮助他们学会主动思考、解决问题，最终以健康愉悦的心理状态当一名合格的哥哥。
大班社会《我会带你一起玩》教材分析
《我会带你一起玩》是《幼儿园课程指导教师用书》大班上学期主题一中的活动。如今二胎时代，许多幼儿都有了弟弟妹妹，如何和弟弟妹妹和睦相处、如何承担起哥哥这个角的责任，如何收获角转变的幸福大班幼儿还需进一步学习和思考。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与同伴交往的过程中，不仅要学习如何与他人友好相处，也要学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。从大班幼儿的生活实际出发，我设计了这节社会活动《我会带你一起玩》。
结合大班幼儿的年龄特点和思维方式，通过回想哥哥为自己做的事情，引发幼儿参与的兴趣，感受哥哥们为自己做的事情所带来的快乐。幼儿通过观看丰富生动的故事内容，感受故事主人公成成的角转变及成长经历，幼儿通过交流、讨论帮助成成一起想出与弟弟友好相处的方法，并明白这样做的理由，既培养了幼儿动脑思考解决问题的精神，又能够帮助幼儿树立责任意识，感受与弟弟妹妹们一起玩耍的快乐。活动结尾处通过爸爸妈妈的成长寄语，寄语大班幼儿鼓励，萌发大班幼儿做一名最棒的哥哥的愿望。
整个活动以主人公成成的故事为主线引导幼儿懂得要照顾、谦让和原谅弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感，同时，掌握与弟弟妹妹交往的方法，帮助大班幼儿体验做哥哥的自豪感，体验关爱、分享和互助带来的快乐。
大班社会《我会带你一起玩》
活动目标
1.懂得要照顾、谦让和原谅弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.掌握与弟弟妹妹交往的方法，能用讨论、交流等方式到解决问题的方法并表征。
3.体验做哥哥的自豪感，体验关爱、分享和互助带来的快乐。
活动重难点
1.活动重点：懂得要照顾、谦让和原谅弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.活动难点：掌握与弟弟妹妹交往的方法，能用讨论、交流等方式到解决问题的方法并表征。
幼儿园大班教学反思活动准备
1.物质准备：自制课件，故事《成成做哥哥了》、收集大班幼儿成长照片、自制问题解决板。
2.经验准备：幼儿已有与弟弟妹妹相处的经验。
活动过程
1.交流讨论，引导幼儿回想哥哥为自己做的事情。
（1）提问：你和你的哥哥在一起时都会做哪些事情？除了玩游戏哥哥还会为你做什么事情？受到照顾的你心情是怎么样的？你觉得你的哥哥怎么样呢？
（2）小结：我们的哥哥会细心照顾我们、和我们一起做游戏，分享玩具，为我们做一些力所能及的事，感受到爱的我们心里非常的开心。
2.观看故事《成成做哥哥了》，引导幼儿知道要照顾、谦让与原谅弟弟妹妹。
（1）观看故事第一段，提问：成成做哥哥的心情是怎样的？他在想什么？
小结：成成马上就要做哥哥了，他即将有一个弟弟或妹妹，他非常的开心，想了许多事情想和弟弟一起完成。
（2）观看故事第二段，引导幼儿了解成成的担心并讨论交流解决担心的方法。提问：弟弟出生前后成成的心情有什么样的变化呢？他都在担心些什么？有什么办法能帮成成转变这种心情？
（3）引导幼儿交流讨论，帮助幼儿理解“成成做哥哥”的心情及原因，尝试出各种担心的解决办法。
（4）小结：当弟弟妹妹遇到解决不了的事情时，作为哥哥能够主动去帮助他们，这就是照顾；当弟弟妹妹抢你的玩具时，作为哥哥能够开动脑筋解决问题并一起玩耍，这就是原谅；同时，作为哥哥还能主动把玩具和弟弟妹妹一起分享那就更棒啦！
3.观看故事第三部分，引导幼儿感受和睦相处的爱。
（1）师幼共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。提问：弟弟慢慢长大，弟弟为成成做了哪些事情？他的心情是怎样的？
（2）小结：弟弟和哥哥一起长大，哥哥用心的照顾着弟弟，和弟弟一起玩耍，特别的有当哥哥的责任心；弟弟也对哥哥表达自己的爱，让哥哥感受到付出爱的快乐与收获。
4．播放父母寄语，接受爸爸妈妈的祝福，鼓励幼儿。
（1）观看视频，聆听爸爸妈妈对宝贝的成长寄语。
（2）教师小结：在我们的生活中处处都有爱，作为哥哥的我们应该照顾比我们小的弟弟，呵护他们。相信我们小朋友能继续努力做一个非常棒的哥哥。
活动延伸
请幼儿到小班、中班开展大带小活动，帮助弟弟妹妹做力所能及