幼儿园大班周教学反思
希望我的反思能给同样对这个困惑的老师带来想法，也希望各位同行妹都能放开对孩子们的束缚，让他们更自由，更快乐的！如下是给大家的幼儿园大班周教学反思，希望对大家有所作用。
幼儿园大班教学反思
发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
具有两组相对称的图形假设干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒假设干套，玩具、插粒假设干。
一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）
二、朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
三、一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，出对称的图画并涂请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。
这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式，幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢
磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进展反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进展了修改调整，让幼儿在“猜一猜、一、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。
在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的时，幼儿表现出害怕，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比拟拘谨，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。看到这样的情景非常惊讶，这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进展引导。那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反响，没有发觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的表达《纲要》
的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。
通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的答复而且还运用了很多丰富的词语，活动到达了高潮。
最后一个局部我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有积极乐观的态度，本来也是这个活动的亮点，可是在活动中，效果没有表达出来。这和我活动前的准备不够充分有关。在活动前我自认为《桔祥三宝》这首歌曲应该是家喻户晓的，孩子也应该很熟悉，所以在平时我也没有花时间让孩子去感受这首歌曲。在活动中，反响出孩子们对《桔祥三宝》旋律还不够熟悉，另外我自己也省略了互动对唱的环节。所以这个局部没有起到画龙点睛的作用。
我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由，宽松的语言交往环境，支持，鼓励，吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈，体验语言交流乐趣。由于我情绪紧张，使得我说话就象背书一样，所以自己讲了什么，提出了什么要求都不是很清楚，因此，在引导的过程语言不够精练，话说不到点子上，关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活泼。
通过这个研讨活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以《纲要》的精神为指导，努力将理论的精华，转化
为实践行为。
一、进场局部。将原来的律动换为《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。
二、图片的改良。图片增加了两幅，更好的表达了故事情节。在入场后请孩子集体观看图片，把看见的记在心里，激发的孩子接下来排图讲述的兴趣。
三、由原来推选代表上来讲述故事改为孩子自愿上来。这样更好的发挥每个孩子的主动性，给孩子创造一个更宽松自由的表现环境。
四、幼儿在倾听完我的讲述后，设计的一些问题更精练了。防止我在不知不觉中说教成分会加重，重新设计后的问题能充分发挥孩子的想象力，有机的和平时生活经历相结合，发散孩子的思维。让孩子通过说，去体会从中的科学道理，以及人生态度。
五、结尾局部，将歌词重新的创编，围绕着小熊三次捞月亮所用的道具进展修改，让孩子在课后多熟悉这首歌旋律。