幼儿园大班教学计划《太阳帽》带反思
大班教学计划《太阳帽》包含对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习句子模式：“哦，XX是您的太阳帽”，了解一些防暑和自我保护的方法，了解图片内容，并使用您自己的语言。大胆讲故事，培养孩子的阅读兴趣和口语表达能力，懂得照顾孝顺长者，来看看带有反思计划的幼儿园班《太阳帽》。
活动目标：
1.理解屏幕上的内容，并能够大胆地讲自己的语言，以培养孩子的阅读兴趣和口头表达能力。
2，学会一句话：“哦，XX是你的太阳帽”，知道一些防止热量和自我保护的方法。
3，懂得关心孝顺。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：
1，真正的太阳帽，有天赋的小女孩，太阳帽，花瓣，小蚂蚁，荷叶等。
2.一本大书和多媒体课件。
3. 2008年第8号《咪咪画报》每人一个人。
活动程序：
首先，展示真实的事物，引发猜想
1.戴上太阳帽，请告诉孩子它的用途是什么？
2，夏天来了，带上遮阳帽真的很酷。孩子们戴太阳帽。小动物有太阳帽吗？它的太阳帽是什么？
反思：打开门，直奔主题；小动物有遮阳帽吗？在人们眼中，小动物没有戴太阳帽；教师的问题抓住了孩子的好奇心，孩子们沿着老师的思想发展了联想，发展了孩子的想象力，也激发了孩子的阅读兴趣。
二，独立阅读，了解总体思路
制作书籍和指导性观察“这本书的第一和第四页中隐藏着一些有趣的故事。它到底说了什么？请看着孩子们自己，注意地图上的图片，想想这是什么意思，然后轻声告诉同伴。 “
反思：《太阳帽》的故事在2008年第八期第《咪咪画报》号中入选。图片彩丰富，情节简单但内容丰富，具有良好的防暑，自我保护和情感教育的功能。选择合适的内容将扩大我们的公园。同时，自我阅读和理解的总体思路，打破了阅读活动固有的教学方式，使孩子成为学习的主人，符合《纲要》的精神。
三，玩课件，观察心得
1.观察第一课件。
老师：老师把这个故事编成课件，请孩子们看一下；图片上的小女孩是贝拉？她穿的是什么？我的内心是什么？你怎么知道？
2.观察第二课件。
老师：贝拉遇见了谁？他们会说什么？
老师：小蚂蚁在做什么？它放在头上是什么，为什么？组织学步儿童的学习短语：“哦，花瓣是您的太阳帽。 “
3.遵守第三课件。
老师：你看到了什么？
老师：那只小青蛙在做什么？它放在头上是什么，为什么？
老师：贝拉看到了，他会说什么？组织孩子学习简短的句子，“哦，荷叶是您的太阳帽。 “
4.遵守第四课件。
那是谁？它的太阳帽是什么？学习这句话：“哦，那棵大树是你的太阳帽。 “
5.观察第五课件。
老师：是谁？许多小动物有太阳帽，有吗？
老师：袋鼠不需要花瓣，也不需要荷叶，也不需要躲在树下。为什么？
老师：为什么袋鼠妈妈的头上出汗，而袋鼠宝宝却没有？帮助孩子理解'哦，原来的母亲是您的太阳帽。 “
6.遵守第六课件。
贝拉在做什么，她的帽子在哪里？她为什么要摘下太阳帽？
7.观察第七课件。
老师：贝拉在哪里对妈妈说什么？
老师：贝拉，小蚂蚁，小青蛙，袋鼠都有“太阳帽”，贝拉的母亲在吗？她的太阳帽是什么？了解和学习简短的句子“我明白。妈妈，家是您的太阳帽。 “
反思：现代音像制品以多种方式显示教学信息，包括文本，图形，图像，动画，图像和声音。新颖生动，具有很强的吸引力。它具有表达技术可视化和多样化的特点，可以充分调动学生的积极性，改革旧的教学方法，优化传统的教学过程。本课程采用电气化教学，将声音和图像融为一体，变得动感十足，深深吸引了幼儿，充分调动了幼儿的积极性。
幼儿园大班教学反思
四，总结与改善，情感改善
1.关于遮阳帽的书是谁，还有什么？ （老师根据孩子们的指示一一张贴。）
2，请帮助他们到自己的朋友，并在一句话中。谁的太阳帽可用于花瓣，荷叶和大树？
3.手指阅读游戏：幼儿根据老师或幼儿老师（能力较强的孩子）的描述在书中寻相同的图画，以进一步激发并保持孩子的阅读兴趣。
示例：请儿童转到第3页，或请儿童转到胸前有袋子的小动物，并谈论地图上的内容。
4.讨论：在最后一页上，当贝拉乐于完成时，“我了解。妈妈，家是您的太阳帽。 '妈妈为什么要带贝拉，然后说'是的，还有我的贝拉。 '？