部编版一下语文识字6  《古对今》教学设计
教学目标:
1、通过观察画面,读对韵歌认识“圆、严”等12个生字,会写“古、凉”等7个字,重点指导书写“古、夕、语”。 
    2、通过朗读,认识“鸟语花香、莺歌燕舞、朝霞、夕阳”等词语;借助图片理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。 
    3、通过多种形式的朗读,使学生能够正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。
4、感受对韵歌的韵律美以及展现出的自然之美。 
课前准备:田字格本、铅笔、橡皮。
一、“对子”游戏,引入课题
1.同学们好!我们先来玩个游戏吧!游戏的名字叫“词语对对碰”。老师说“上”,你要对“下”。大-小,白--黑,长--短,多--少,古-今,山清--水秀,柳绿--花红
词语对对碰,字数相同,意思相反或相对,可真有意思!
2.古时候的人很聪明,把这样的词写成了对韵歌,也可以称为对子歌。
说到对子,我们并不陌生,上学期就学过一首,我们一起来读一读吧!
3.今天我们来学习一首新的对子歌——《古对今》,请同学们大声读课题--《古对今》。“古”指古代,“今”指现在,“古今”是一对反义词。
①“古”是个上下结构的字,可以用加一加的办法来记住它,“古”上面的“十”表示数量很多,下面的“口”指说话,“古”就是指我们无数代的祖先口口相传的久远时代。
② “古”字共5画,上面的“十”要先写横后写竖,横要长,竖从竖中线起笔,略微倾斜;下面是“扁口”,口字上面宽下面窄。
请同学们伸出小手跟老师一起书空。  一起读“古对今”
二、初读韵文,整体感知
同学们数数这篇课文一共有几小节?在留言区回复。对,有3小节。
快来读一读吧!要读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
三、细读韵文,随文识字
请同学们跟老师一起走进韵文,看看它给我们带来了哪些画面!
1. ①老师这里有一枚铜钱和一枚硬币,比比看,你发现了什么?
它们都是圆形的。铜钱中间有个方孔,铜钱也叫方孔圆钱。
“圆”是整体认读音节,我们可以用加一加的方法来记,国字匡+运动员的“员”,就是圆。这个字也读“园”,国字框里一个一元两元的元,它们两个读音相同,长得也很像,意思有所区别。“圆”指的是形状,如:圆形、圆圈;“园”指的是地方,如:公园、花园。
古代人认为天是圆的,地是方的。“天圆地方”是古代人对宇宙的认识。宇宙很大很神奇,我们的地球也同样神奇。读“圆对方”
②一年有春、夏、秋、冬四个季节。看看图你能猜出是什么季节吗?
极冷的冬天和极热的夏天。
严寒就是冬天极其寒冷的时候,酷暑就是夏天非常热的时候。它们是一对反义词。
③来看“寒”字的演变。“寒”是个会意字,看它的金文字形:一个人在一间屋子里,光着脚站在两块冰上,说明天气很冷,他在两边放了很多稻草取暖,但还是很冷。寒的本义就是冷、凉。看,古人造字多么形象啊!
④再看看这两幅图分别是什么季节呢?
温暖的春天和凉爽的秋天。春暖和秋凉也是一对反义词。读:春暖对秋凉。
⑤看,这一小节都是用反义词来对的。
冬去春来,周而复始,我们的地球是那样的神奇,你能读出它的气势吗?老师读前面的词,同学们读后面的词,咱们再来一次对对碰吧!“古对.....
2. 同学们,我们的地球因为转到太阳的不同位置,产生了季节的变化和冷热的差异。古时候没有钟表,我们的祖先可聪明了,懂得根据太阳的升落来确定时间。 
①瞧,早晨,太阳刚刚出来,人们开始了一天的劳作。这时候是“晨”。(认读“晨”字)。“晨”和酷暑的“暑”,都是日字旁,因为日字旁的字大都跟时间有关,时间来源于太阳,也就是日。
②大自然中有昼夜交替,也有“雪”“霜”和风雨阳光。
古的反义词是什么③你知道“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近吗?
和风与微风意思最相近:和风就是轻柔的、温和的风。
④你知道“细雨”和“小雨、大雨、暴雨”中的哪个意思相近吗?
细雨与小雨意思相近:像细丝一样很小的雨。
这温和的风,很小的雨,就叫——和风细雨。
⑤早晨和傍晚的天空是最美的,因为有“朝霞”和“夕阳”,朝霞是早上的彩霞,而夕阳是傍晚的太阳。读:朝霞对夕阳
⑥看看“朝”的甲骨文。太阳公公又从草丛中升起来了,月亮还没有完全消失,这时候就是朝,本义指早晨。
早晨的太阳叫——朝阳。那朝霞就是——早晨的彩霞。
⑦傍晚,太阳公公落山了,月亮探出了脑袋,这时候是——夕。夕阳就是——傍晚快要落山的太阳。
这个“多”字我们上学期就认识了。看好它,老师要给大家变个魔术。
“多”字有2个“夕”,去掉一个还有一个。我们可以用这样减一减的方法来记住它。
⑧夕是独体字,共3画,要写在田字格的中间。在写的时候要注意,第一笔“撇”在竖中线起笔,占上半格,第二笔“横撇”的横不宜过窄,撇要伸展,自然的弯一点,与第一笔的撇基本平行,点不要太靠里。老师给夕的写法编了一个小口诀:一撇短横撇长,点儿写在撇中央。
我们一起书空一遍:撇、横撇、点,“夕”可以组词:夕阳 晨夕。
⑨小结:正因为有了白天黑夜的变化,地球妈妈才有了生命,万物才得以生长。多美的大自然啊!我们一起读读吧!注意节奏!
3. 春暖花开,万物复苏,我们再来欣赏一下春天的美景吧!
①这四幅图上分别是什么?(桃、李、柳、杨)。
认真观察这四个字,你有什么发现?(快快举起你的小手抢答吧!提问)
它们都是木字旁的字,跟树木有关。
②大自然中不仅有树木还有美丽的花儿和可爱的鸟儿。
你想用哪两个词语来形容这两幅图呢?
我们可以用“莺歌燕舞  鸟语花香”这两个四字词语来形容。黄莺歌唱,燕子飞舞就是莺歌燕舞 ;鸟儿鸣唱,花儿飘香,鸟语花香。多么美好的春光啊!
③这一小节中第一句的“桃、李,柳、杨”都是植物,而且都是一个字。黄莺、燕子、小鸟都是动物,“莺歌燕舞和鸟语花香是两个描写春天美景的四字词语,这一句两个意思相近的四字词语拆开。这就是对对子!不仅意思相反的词可以对,意思相近的词也可以对。可以字对字,词对词,也可以句子对句子。我们一起读一读吧!
4、回顾全文,游戏巩固。
1.这首对韵歌读起来朗朗上口,你们知道为什么吗?
同学们拼读一下每一句的最后一个字,看看你发现了什么秘密?
是的,“方、凉、霜、阳、杨、香”它们的韵母都是----ang,每句话的最后一个字韵母相同,所以读起来更有韵律,更加美妙和谐。