总复习 估 算
教材：北师版教材六年级下册
教学目标：
2．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。
教具准备：课件、题卡
教学过程：
一、回顾整理，建构网络。
师：课前老师让大家搜集了一下我们学过的有关估算的内容，下面请同学们把搜集到的资料和小组内的同学交流一下。（学生交流）
2、学生汇报。
师：谁愿意到前面汇报一下。
（教师根据学生汇报板书）
3、同学们总结的很全面。看来估算在我们的学习、生活中应用非常广泛，下面我们就具体复习一下。同学们认为，我们采用什么样的复习方法更有说服力？好，下面我们就利用估算来解决生活中的一些问题。
二、重点复习，强化提高。
1、“六一”儿童节快到了，为了庆祝你们的节日，学校将组织六年级同学看电影，同学们请看题。
学校组织六年级同学看电影。
班级 | 六一班 | 六二班 | 六三班 | 六四班 | 六五班 | 六六班 |
人数/人 | 45 | 43 | 42 | 48 | 46 | 47 |
| 六年级下册数学复习资料 |
星华影院能容纳300人， 东方影院能容纳235人。
估一估，两个影院都能去吗？
2、谁来说一说，题中给出了哪些数学信息？需要解决什么问题？怎样解决这个问题？
解决这个问题需要精确计算吗？在不需要精确计算的情况下，我们可以用估算解决问题。下面请同学们小组内讨论一下，把答案写在题卡上。
3、学生讨论。
4、学生汇报。
下面谁来说说你们讨论的结果，你选择了哪个影院，说明理由。
预设1：将六个年级的学生人数都看作50人，六个年级就有300人，把每个班的人数都往大估，结果是300人，实际人数一定比300人少，因此星华影院能容纳得下。
预设2：将六个年级的学生人数都看作40人，六个年级就有240人，把六个班的人数都往小估，比235人还多，因此东方影院坐不下，应去星华影院。
预设3：利用四舍五入法算出六年级一共有280人，应去星华影院。
预设4：取中间数，把六个班的人数都看成45人，算出六年级共有270人，应去星华影院。
5、同学们真了不起，想出这么多估算方法解决问题。哪种方法一定能解决这个问题？
6、通过往大估和往小估，我们能确定六年级总人数的范围吗？下面请同学们精确计算一下六年级总人数，结果在我们估计的范围内吗？
7、总结估算和精算的计算过程，你有什么发现？
8、估算方法有哪些？
9、这些估算方法有什么共同特点？
（估算时，都是把题目中的数据看做和它接近的整十数或整百数，便于计算）
10、小结：今后我们估算时，可以利用四舍五入法把数据看做和它接近的整十、整百或整千数，这样估算结果比较准确。但有时也要根据题目选择合适的方法。
三、巩固应用
1、教材77页巩固与应用第1题。
对于大约需要多少钱的问题，学生可能有不同的估算策略，如：168+288=170+290=460（元）。学生的估算策略和估算结果合理就应给于肯定。
对于“1000元够吗”的问题，学生需要根据实际问题选择“去尾”或“进一”的策略，如：798+260〉790+260〉1000，所以不够。学生可能有其他的估算策略，结果合理就应给于肯定。
师：购物时，估计带的钱是否够用，把商品的价格往大估还是往小估更好些？（往大估）为什么？
2、先估一估，判断各题的计算是否正确，再算一算。
791+118=809 （ ） 9.9×6.9=69.31 （ ）
204÷2=12 （ ） 29×49=1501 （ ）
3、估算用处这么大，那是不是所有的问题都能用估算解决呢？
判断下列情况哪些可以用估算来解决？
(1)一篇稿子有1528个字，一名打字员每分最多能打49个字，她能在30分内打完这篇稿子吗？
（2）妈妈在超市买了6.70元的蔬菜和12.8元的水果,当营业员计算妈妈应付多少钱时。
(3)苹果每千克12.40元,爷爷买了1.9千克,店主说一共26.60元。店主说的对吗？
4、完成教材78页第5题。
通过把淘气和笑笑估算的结果与精确结果相比较，引导学生对结果进行分析与解释，同时进
一步体会数之间的关系。淘气将被除数估大，除数估小，所以估算的结果比精确结果大；笑笑奖被除数估小，除数估大，所以估算的结果比精确结果小。
四、全堂总结
这节课，我们再一次研究了估算的知识，你对估算有哪些新的认识，说说你有哪些收获？
总结：生活中很多时候要用到估算，在估算时，我们要具体情况具体分析，灵活运用估算的方法，更好的解决实际问题。
这节课，我们再一次研究了估算的知识，你对估算有哪些新的认识，说说你有哪些收获？
总结：生活中很多时候要用到估算，在估算时，我们要具体情况具体分析，灵活运用估算的方法，更好的解决实际问题。
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