六年级数学下册比例知识点
六年级下册数学复习资料 对于六年级数学的复习要做到系统地整理课本学问点，查漏补缺，对于薄弱的单元学问点，比方比例这一单元，应进行重点复习。下面就是我给大家带来的六年级数学下册比例学问点及练习题，希望能关怀到大家!
六年级数学下册比例学问点
1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、理解正比例和反比例的意义，能出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。
3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中出或估计出另一个量的值。
4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小，体会图形的相像。
6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
7、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：3
六年级数学下册比例学问点
1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、理解正比例和反比例的意义，能出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。
3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中出或估计出另一个量的值。
4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小，体会图形的相像。
6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
7、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：3
8、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
9、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。例如：由3：2=6：4可知3×4=2×6;或者由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2：1.5。
10、解比例：根据比例的基本性质，假如已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。
例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得x=6。
11、正比例和反比例：
(1)、成正比例的量：两种相关联的量，一种量转变，另一种量也随着转变，假如这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)确定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(确定)
例如：①、速度确定，路程和时间成正比例;因为：路程÷时间=速度(确定)。
②、圆的周长和直径成正比例，因为：圆的周长÷直径=圆周率(确定)。
③、圆的面积和半径不成比例，因为：圆的面积÷半径=圆周率和半径的积(不愿定)。
④、y=5x，y和x成正比例，因为：y÷x=5(确定)。
⑤、每天看的页数确定，总页数和天数成正比例，因为：总页数÷天数=每天看页数(确定)。
9、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。例如：由3：2=6：4可知3×4=2×6;或者由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2：1.5。
10、解比例：根据比例的基本性质，假如已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。
例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得x=6。
11、正比例和反比例：
(1)、成正比例的量：两种相关联的量，一种量转变，另一种量也随着转变，假如这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)确定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(确定)
例如：①、速度确定，路程和时间成正比例;因为：路程÷时间=速度(确定)。
②、圆的周长和直径成正比例，因为：圆的周长÷直径=圆周率(确定)。
③、圆的面积和半径不成比例，因为：圆的面积÷半径=圆周率和半径的积(不愿定)。
④、y=5x，y和x成正比例，因为：y÷x=5(确定)。
⑤、每天看的页数确定，总页数和天数成正比例，因为：总页数÷天数=每天看页数(确定)。
(2)、成反比例的量：两种相关联的量，一种量转变，另一种量也随着转变，假如这两种量中相对应的两个数的积确定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示x×y=k(确定)
例如：①、路程确定，速度和时间成反比例，因为：速度×时间=路程(确定)。
②、总价确定，单价和数量成反比例，因为：单价×数量=总价(确定)。
③、长方形面积确定，它的长和宽成反比例，因为：长×宽=长方形的面积(确定)。
④、40÷x=y，x和y成反比例，因为：x×y=40(确定)。
⑤、煤的总量确定，每天的烧煤量和烧的天数成反比例，因为：每天烧煤量×天数=煤的总量(确定)。
12、图上距离：实际距离=比例尺;
例如：图上距离2cm，实际距离4km，则比例尺为2cm：4km，最终求得比例尺是1：200000。
13、实际距离=图上距离÷比例尺;
例如：已知图上距离2cm和比例尺，则实际距离为：2÷1/200000=400000cm=4km。
14、图上距离=实际距离×比例尺;
例如：已知实际距离4km和比例尺1：200000，则图上距离为：400000×1/200000=2(cm)
比和比例的区分学问点
1、比的意义和性质
(1) 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。
比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。
比的后项不能是零。
根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。
(2)比的性质 比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数(0除外)，比值不变，这叫做比的基本性质。
(3) 求比值和化简比 求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整
例如：已知实际距离4km和比例尺1：200000，则图上距离为：400000×1/200000=2(cm)
比和比例的区分学问点
1、比的意义和性质
(1) 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。
比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。
比的后项不能是零。
根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。
(2)比的性质 比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数(0除外)，比值不变，这叫做比的基本性质。
(3) 求比值和化简比 求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整
数，也可以是小数或分数。
根据比的基本性质可以把比化成最简洁的整数比。它的结果必需是一个最简比，即前、后项是互质的数。
(4)比例尺 图上距离：实际距离=比例尺
要求会求比例尺;已知图上距离和比例尺求实际距离;已知实际距离和比例尺求图上距离。
线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。
(5)按比例支配 在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量依据确定的比来进行支配。这种支配的方法通常叫做按比例支配。
方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。
2、比例的意义和性质
(1) 比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
(2)比例的性质 在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。
(3)解比例
根据比的基本性质可以把比化成最简洁的整数比。它的结果必需是一个最简比，即前、后项是互质的数。
(4)比例尺 图上距离：实际距离=比例尺
要求会求比例尺;已知图上距离和比例尺求实际距离;已知实际距离和比例尺求图上距离。
线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。
(5)按比例支配 在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量依据确定的比来进行支配。这种支配的方法通常叫做按比例支配。
方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。
2、比例的意义和性质
(1) 比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
(2)比例的性质 在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。
(3)解比例
根据比例的基本性质，假如已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。
3、正比例和反比例
(1) 成正比例的量
两种相关联的量，一种量转变，另一种量也随着转变，假如这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)确定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(确定)
(2)成反比例的量
两种相关联的量，一种量转变，另一种量也随着转变，假如这两种量中相对应的两个数的积确定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示x×y=k(确定)
六年级数学下册比例练习题
1、一辆汽车从甲地到乙地，前3小时行了156千米，照这样速度，从甲地到乙地共需8小时，甲、乙两地相距多少千米?
2、工程队修一条公路，准备每天4.5千米，20天完成，实际每天修6千米，实际几天可修
3、正比例和反比例
(1) 成正比例的量
两种相关联的量，一种量转变，另一种量也随着转变，假如这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)确定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(确定)
(2)成反比例的量
两种相关联的量，一种量转变，另一种量也随着转变，假如这两种量中相对应的两个数的积确定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示x×y=k(确定)
六年级数学下册比例练习题
1、一辆汽车从甲地到乙地，前3小时行了156千米，照这样速度，从甲地到乙地共需8小时，甲、乙两地相距多少千米?
2、工程队修一条公路，准备每天4.5千米，20天完成，实际每天修6千米，实际几天可修
完?
3、200克的海水可以晒出6克盐。照这样计算，6吨海水可以晒出盐多少吨?
4、 同学们做操，每行站20人，正好站18行，假如每行多站4人，要站多少行?
5. 有一堆煤，每天烧5吨，可以烧180天，假如每天烧4.5吨，可以烧多少天?
6. 一辆汽车3次可运货物450吨，照这样计算，再运4次，一共可运货物多少呢?
7. 学校食堂用方砖铺地，假如用面积为9dm2的方砖，需要48块。假如改用面积为16dm2的方砖，需要多少块?
六年级数学下册比例练习题
练习1、两个铁环滚过同一段距离，一个转了50圈，另一个转了40圈，假如一个铁环的周长比另一个铁环的周长少44厘米，这段距离是多少米?
练习2、小明家到学校3.5千米，通常他总是步行上学，有一天他想锻炼身体，前1/3的路程快跑，速度是步行速度的4倍，后一段路程慢跑，速度是步行速度的2倍，这样比平常早35分钟到校，小明步行速度是多少?
练习3、如图，甲、乙两人分别从A、B两地同时同向而行，经过4小时15分钟，甲在C处追上乙，这时两人共行了41千米，假如乙从A到B再到C那样走，则他还要用1小时45分，A、B
3、200克的海水可以晒出6克盐。照这样计算，6吨海水可以晒出盐多少吨?
4、 同学们做操，每行站20人，正好站18行，假如每行多站4人，要站多少行?
5. 有一堆煤，每天烧5吨，可以烧180天，假如每天烧4.5吨，可以烧多少天?
6. 一辆汽车3次可运货物450吨，照这样计算，再运4次，一共可运货物多少呢?
7. 学校食堂用方砖铺地，假如用面积为9dm2的方砖，需要48块。假如改用面积为16dm2的方砖，需要多少块?
六年级数学下册比例练习题
练习1、两个铁环滚过同一段距离，一个转了50圈，另一个转了40圈，假如一个铁环的周长比另一个铁环的周长少44厘米，这段距离是多少米?
练习2、小明家到学校3.5千米，通常他总是步行上学，有一天他想锻炼身体，前1/3的路程快跑，速度是步行速度的4倍，后一段路程慢跑，速度是步行速度的2倍，这样比平常早35分钟到校，小明步行速度是多少?
练习3、如图，甲、乙两人分别从A、B两地同时同向而行，经过4小时15分钟，甲在C处追上乙，这时两人共行了41千米，假如乙从A到B再到C那样走，则他还要用1小时45分，A、B
两地相距多少千米?
练习4、甲种糖每千克10.8元，乙种糖每千克14.8元，把这两种糖混合后，售价为每千克12.3元，求甲、乙两种糖的重量比.
练习5、洗衣机厂准备20天内生产洗衣机1600台，生产了5天后，由于技术改进了，效率提高了25%，完成准备要用多少天?
六年级数学下册比例学问点
练习4、甲种糖每千克10.8元，乙种糖每千克14.8元，把这两种糖混合后，售价为每千克12.3元，求甲、乙两种糖的重量比.
练习5、洗衣机厂准备20天内生产洗衣机1600台，生产了5天后，由于技术改进了，效率提高了25%，完成准备要用多少天?
六年级数学下册比例学问点
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