古诗词诵读之《登岳阳楼》文比较阅读
教学设计
一、设计意图
部编高中语文必修上下册、选择性必修上中下册都在最后设置“古诗词诵读”内容，旨在拓展、丰富学生古诗词诵读的面，掌握古诗词诵读的基本方式。结合近年高考侧重考查古诗比较阅读，本节课着力于拓展古诗词诵读面，增加课堂诵读古诗的量，进行文阅读、比较阅读。侧重诵读、粗读(非精读)，注重学考结合，任务驱动，提高课堂效率。
二、学习目标
1. 诵读、粗读古诗，理解大致诗意，能有效完成检测题。
2.进行比较阅读分类训练。
三、学习方法
1.自主诵读，读中理解诗意。
2. 任务驱动，讲练结合，当堂检测。
四、学习课时：一课时(40分钟)
五、学习过程
(一)学情调研，导入新课。
画眉鸟欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低.
始知锁向金笼听，不及林间自在啼.
画眉禽文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼.
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
①欧诗托物言志，通过对比笼中与林中画眉鸟的叫声，表现了诗人挣脱羁绊、向往和追求自由的情感。②文诗对画眉进行侧面描写，通过写自己对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出诗人闲散淡泊的形象。
大家初读真题，觉得今年的诗歌赏鉴题难吗?难的原因有哪些?(比较阅读、题目读
不懂、诗歌中有个别字句读不懂，……)
那我们的解决办法有哪些?讲认为简单的同学分享方法，老师再作补充(从高一开始
就要大量诵读古诗词，在诵读中提高鉴赏能力，特别需要进行文阅读、比较阅读，掌握
比较阅读的方法技巧)
(二)自主诵读《登岳阳楼》
借助注释与解读内容，完成下列问题：
1.对这首诗的理解不正确的一项是()
A. 颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。
B. 首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。
C. 颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。
D. 尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。
2.颔联描绘了一幅什么画面?
3.此诗感情丰富饱满，请具体分析。
(三)同题比较阅读
登岳阳楼李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。登岳阳楼 杜甫
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
注：本诗又题《与夏十二登岳阳楼》，是李白流放途中遇赦，回舟江陵时所作。
1.两首诗都描绘了作者登临岳阳楼后所见到的景，并流露了自己当时的思想感情，请谈谈两首诗分别流露了作者怎样的思想感情?
(李白这时正遇大赦，心情轻快，眼前景物也显得有情有义，和诗人分享着欢乐，因此全诗流露了一片喜悦之情。豪情逸志，溢于言表。而杜甫当时因兵乱漂流在江陵、公安等地，既老且病，生活窘困，以舟为家，前途茫茫，加上国家动荡不安，处境沉浮，诗人的忧国伤时之情与身世凄凉之感紧密联系在一起，通过《登岳阳楼》一诗写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势，亦触景伤情，写自己身世的凄凉孤寂，流露出诗人对时局的忧虑和关心。)
2.李白《与夏十二登岳阳楼》与杜甫《登岳阳楼》在诗境和风格方面有什么不同
诗境不同：李诗写岳阳楼洞庭湖的山水景物宏丽美好，人的心情轻快欢乐，交融成一个似真实似梦幻的迷人境界；杜诗沉郁悲壮。
风格不同：杜诗基本写实，意旨深厚，又多变化，沉郁顿挫；李诗用陪衬、烘托和夸张等手法，想像奇特，笔法洒脱，豪放飘逸。
(四)同一诗人类似作品的比较阅读。
登楼(杜甫)
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春来天地，玉垒浮云变古今。
北极①朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。
可怜后主③还祠庙，日暮聊为梁甫吟④。
(注)①北极：北极星，喻指北方的朝廷。②西山寇盗：吐蕃。③后主：指蜀汉的刘禅。④梁甫吟：诸葛亮躬耕南阳时，常吟之歌。
(2)《登岳阳楼》与《登楼》均为杜甫登临诗的代表作，分别简析二者是如何由所望之景生发内心感怀的。
(①《登岳阳楼》一诗中，吴楚一联为所望之景，岳阳楼的壮观、洞庭湖的浩荡得到强化，从而反衬出老病之人的孤独、渺小，引发诗人面对雄奇的胜景和壮阔的时代却无所作为的伤感情绪(或：忧国忧民的伤感情绪)。②《登楼》一诗中，锦江一联为所望之景，分别从空间和时间的角度来表现季节变换和人世沧桑。面对花开似锦的春，却又生活在万方多难的现实中，从而引发作者伤心又无奈的感怀。)
(五)课内外诗歌比较阅读。
阅读下面这首唐诗，完成1-2题。(2019年全国卷3)
插田歌(节选)刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A. 诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B. 诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C. 诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，调分外和谐。
D. 诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。答： B
2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)
答：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
六、课外作业
自主诵读杜甫的《客至》，完成下面的问题。
客至杜甫
舍南舍北皆春水，但见鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。
1. 诗以“客至”为题，并贯穿全篇。请结合全诗对此概括说明。
2. 这首诗运用了虚实结合的表现手法，请结合具体诗句简要分析。
【参考答案】
1. 首联先从户外的景着笔，点明客人来访的时间、地点；颔联把笔触转向庭院，引出“客至”；颈联重笔浓墨，着意描画延客的情景；尾联请邻翁共饮的细节把延客的气氛推向高潮。
2. 前两联虚写客至，后两联实写待客。“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”两句虚写客至，上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为客人打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”两句实写客至，作者专拈出最能显示宾主情份的生活场景，实写待客就餐、频频劝饮的场面，字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。
七、教学反思
1. “诵读”(不是精读)就是大声、反复读，培养阅读古诗词的语感，能结合标题、注释、意象、关键词句，加上知人论世的方法，理解诗意。
2.诵读的效果怎样，需要用问题来检测。每一个环节，都有任务驱动，做到当堂检测，确保诵读真实有效。
3.学习环节由易到难，先是结合课本内容便能轻松完成，后面可能题目都不容易读懂。有梯度。
4.紧扣高考，运用高考真题，学考结合。