道德与法治五年级下册
第1课时 探寻优秀家风教案
第1课时 | 探寻优秀家风 | ||||||
课题 | 探寻优秀家风 | 单元 | 1 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 5 |
学习 目标 | 1.了解我国古代的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。 2. 知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。 3. 知道优秀的家风中蕴含的中华民族传统美德是中华民族重要的精神力量。 | ||||||
重点 | 懂得优秀的家风中蕴含的中华民族传统美德是中华民族重要的精神力量。 | ||||||
难点 | 我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 观看视频《曾国藩的家风》。 学生观看完之后教师提出问题：看了刚才的动画，你有何感想？ 学生发言后教师总结：中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家都有家训、家规、家风，今天我们就了解一下家风。我们今天就学习《探寻优秀家风》 | 学生观看视频，初步了解家风 学生自由发言 | 通过观看视频，激发同学们对家风的兴趣，从而导入新课 |
讲授新课 | 中国是一个文明古国，自古以来，就有许多家族重视家风的传承。那么什么是家风？ 学生阅读教材后回答 教师展示多媒体 家风是一个家庭或家族时代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。 一个词，一句话，一个家里的故事，一段家庭的记忆，都是家风的载体。 中国自古以来，就有许多家族重视家风的传承。课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。 教师：说说你知道的古代优秀家规家训？ 学生回答后教师予以点拨 教师：我们很多同学都知道《朱子家训》，那么你知道这个家训讲了什么?你又学到了什么? 《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。 多媒体展示部分《朱子家训》部分 教师：把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，与同学们分享感悟。 第二小组交流的内容：修身立志 观察我们的社区、街道、学校，我们发现身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。 (1) 分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。 (2)查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 (3)这句话蕴含的精神对你有什么启示? 学生小组长发言 教师予以适时点拨 教师多媒体展示诸葛亮《诫子书》内容及解说视频 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 教师提问：你从《诫子书》中受到了什么启示？ 学生发言后教师总结：这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。我们要学习这些传统家风中的精华，提升自己！ 教师提问:只有古时才有优秀的家规家训吗? 第三小组展示交流的内容：百年革命 家国情怀 多媒体展示三封家书 (1) 林觉民给妻子的家书《与妻书》。 (2)给父母的信。 (3)一名解放军战士给妻子的信。 教师提问：从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风?这三封家书中值得你学习的精神是什么? 小组长自由发言后教师予以点拨：在培育良好家风方面，先辈们为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。 阅读18页《用行动诠释最美家风》 教师提问：倪冬梅是个怎样的人?她是怎样做的?读了文章你有什么感受? 学生回答后教师总结:良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。 教师提问：你觉得优秀家风、家训蕴含了哪些品德精神? 小组长回答后教师总结:“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。 活动：家风访谈 汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。 教师提问从采访中，我们分析一下这些家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些? 学生自由发言后教师总结：尊老、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等。 学生回答后教师继续提问：这些优秀的家风有什么作用？ 家庭是我们梦想起航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 | 学生回答 学生自由发言 学生观看、思考 学生填写并在本组内交流 学生展示抄录成果、发言 学生观看、思考 学生自由发言 学生回答 学生分组讨论 学生分组讨论 学生回答 学生分组讨论小组长回答 学生自由回答 | 引入家风的概念 引导学生感受《朱子家训》，增强感知力性，提升学生的感知能力 帮助学生了解修身立志的名言警句 帮助学生提升热爱大自然的情感 提高学生的热爱大自然的意识 帮助学生了解爱国的民族之魂 提升学生对优秀家风的认识 总结提升，进一步提升学生对优秀家风作用的认识 |
课堂小结 | 这节课我们谈论了家风的话题，家是最小国，国是千万家。家风的形成，无关贫富，只关德行，家风在一定程度上促进和影响着社会之风。好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风!无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 | 总结语中有对本节课的总结和升华。 | |
板书设计 | 弘扬优秀家风 1.家风含义 2.家风分类 3.家风作用 4.弘扬优秀家风 | 与朱元思书教案||
课堂练习 | 反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。 | ||
发布评论