Lesson  1  On the Farm
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玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
一教学目标：
知识目标：
1.能正确地听说读写农场中的动物单词farm, farmer,pig, cow, sheep
2.能综合运用所学的语句进行交际。— What’s this??    — It’s a …
能力目标：
通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：
促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二教学重难点：
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行
语言交际。
三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用
四、与朱元思书教案的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五、、教学过程：
1.Greetings
T: Good afternoon, boys and girls.
S: Good afternoon, Miss Wang…
T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?
S: OK!
(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)
2.Review the animals
Step1. Show the animals.
T: Do you want to visit Old MacDonald?
Now, let’s go to his farm.
（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）
T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.
Ss: Hello, MacDonald!
T: Look! There are a lot of animals on his farm. What are these?
Step2. Ask and answer to review the animals.
T: What’s this?
Ss: It’s a sheep/cow/pig…
板书：—What’s this?
—It’s a pig.
Ask the studentto spell the important words.
Step3.Practice in pairs and present the dialogues.
What’s this?    It’s a…
Step4.Play games（课件展示游戏）
1. What’s missing?
2. Match the animals and the pictures.
Step5.Take out the text paper and finish number 1.
(设计意图：这四个骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实地进行动物单词的听说读写训练，帮助学生巩固已学知识。)
3.Review the sentences
六板书:
Lesson 1 On the Farm
farm, farmer, pig, cow, sheep
— What’s this?    —It’s a …
Lesson 2 Cats and Dogs
一教学目标：
知识标：
1.能正确地听说读写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck；
2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? Is it a duck? 
— No, it isn’t. / Yes, it is.  It’s  …
能力目标：通过动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的
具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二教学重难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
三教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
学具：学生用小卡片。
四教学过程：
Step1. Let’s sing a son, Bingo, OK?
(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中
去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫
Ask and answer to review the animals.
T: What’s this?  Is it a duck?
Ss: No, it isn’t.  It’s a sheep/cow/pig…
板书：—What’s this?
—No,it isn’t. It’s a chicken.
Is this a duck?  Yes, it is.
Ask the student to spell the important words.
Step2.Practice in pairs and present the dialogues.
What’s this?    Is this a duck?  Yes, it is.
Step3.Play games（课件展示游戏）
1. What’s missing?
2. Match the animals and the pictures.
Step4.Take out the text paper and finish number 1.
(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听说读写训练，帮助学生巩固已学知识。)
Step5.Review the sentences
五板书    Lesson  2  Cats  and  Dogs
cat, dog, chicken, duck
—What’s this?
—No,it isn’t.  It’s a chicken.
Is this a duck?  Yes, it is.
Lesson 3  Fish and Birds
一、 教学目标：
知识目标：1.能正确地听说读写swim, fly, dance, sing, see         
2.能综合运用所学的语句进行交际。
Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.
Can you sing?    Yes, I can./ No, I can’t.
能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围
的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二教学重难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运
用所复习的句型进行语言交际。
三教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
学具：学生用小卡片。
四教学过程：
Step1.Play a game.    Let’s do it.
(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。
看有几个学生留到最后。教师可以部分学生到前面来做.)
Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。
(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)
Step2.Ask and answer
T: You’re very good, now let’s look at the animals,
what can they do?  What’s this?
Ss: It’s a chicken.
T: Can a chicken fly?
Ss: Yes, it can./No, it can’t.
板书：
Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.
Step3: Practice in pairs and present their dialogues