六 年级 上 册道德与法治集体备课教案
单 元
第三单元
课 题
6人大代表为人民
课 型
精读
主备人
课时
安排
3课时
授课
时间
总课
时数
教
学
目
标
１．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。
２．知道人民代表大会制度的内容和作用。
３．知道人民代表是代表人民利益的。
４．初步了解人民代表的工作方式。
重点
难点
初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。
知道人民代表大会制度的内容和作用。
教学
准备
多媒体课件
板
书
设
计
人民代表为人民，带领人民奔小康
教学过程
个性化修改
第一课时
一、谈话导入
1.教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。
２．探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。
共和国 ：“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。”
公民：“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国，国家的主人是公民。那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的人？”
3.学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定（小学生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。
4.“作为国家的主人意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理国家，对国家负责。而在封建国家，只有国王或皇帝才能做决定，而且他可以决定所有人的命运。”
5.可是国家那么大，我们如何管理国家呢？为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会（板书：人民代表大会），统一管理国家和地方事务。
6.有一天，六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告，对此，他有很多疑问。猜猜看，他会有哪些疑问。（人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？）
二、实践活动，了解人大代表产生的过程
1.恰好，李力爸爸的同事李叔叔就是区人大代表，在爸爸的帮助下，他去采访了李叔叔，询问人大代表是如何产生的，李叔叔给他花了一张图。
2.出示流程图，讨论，自己所在区的人大代表是怎么选举产生的。
全国人大代表
省、自治区、直辖市人大代表
设区的市、自治州人大代表
县级、乡级人大代表
全体选民
3.教师介绍直接选举与间接选举的区别。（直接选举是指人大代表由选民直接投票选举产生。间接选举是指人大代表由下一级人产生。）
4.每次换届选举，刘爷爷都会积极参加，他说这张选票分量可不轻，为什么这么说呢？（选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。）
5.完成P54 “活动园”，帮刘力排列爷爷奶奶参加选举活动的顺序。（选民登记——人大代表候选人名单公告——人大代表候选人与选民见面——参与投票）
三、知识窗，了解选举资格
1.那么，哪些人具备选举资格呢？（指名读知识窗）
2.完成教材第55页的“活动园”，看看那些人具备选举资格。
3.讨论：没有选举资格的是什么人？
四、课堂小结。
第二课时
一、复习导入
1通过上节课的学习，我们知道人民选举产生人大代表来行使管理国家的权利。那么人民代表要行使哪些职责呢？
二、责任在肩，人民在心
1.每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2.请阅读课本第56页的资料，讨论：人大代表构成有什么特点？
基层代表人数增加，党政领导干部数量下降。基层代表与人民众联系最紧密，更更好地反映人民众的意愿，有礼地推动人民众最关心的问题的解决。
3.阅读课本第57页的图，了解一名人大代表在闭会期间需做的工作。
（人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民众，听取和反映选民的意见和要求。）
4.指名读“阅读角”后讨论：你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
三、课后实践活动
选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。
第三课时
与朱元思书教案一、谈话导入
1.关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，而是公民自觉承担社会责任的体现。
二、活动一：讨论作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
1.分析教材第59也的资料，看看从网民参与向总理提问活动中的问题类别，从中你有什么发现？（国家重大事项我们可以参与讨论，社会发展、身边问题我们也可以建言献策。）
2.指名读朱先生的故事，交流：朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
3.讨论：我们还可以通过哪些方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策？（在政府网站留言、给人大代表写信建言、参加听证会……）
4.国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务，也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
三、活动二：作为小学生的我们该如何参政议政？
1.生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。
2.指名读“阅读角”，讨论：我们可以通过哪些方式提出我们的建议、发表我们的看法？
3.写一写：你对哪些社会问题比较关心？请提出你的希望或建议。
4.情景模拟：通过模拟活动，表现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出建议。
每个小组应当有一个同学模拟人民代表，其他同学模拟普通公民。要表现出通过公民向代表反映意见、提出要求、人民代表了解情况、写出提案、告诉公民自己准备怎样在代表大会上提出等完整的过程。
四、课堂小结
教 后 记