池南学校（ 六 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 | 第三单元 我们的国家机构 | 总（ 16 ）课时 |
课 题 | 第（ 一 ）课时 | |
教学目标 | 1.了解人民代表选举的方式、程序、资格。 2.认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。 3.感悟人民参与国家政治生活的代表性和广泛性。 | |
教学重点及难点 | 教学重点： 1.了解人大代表选举的方式、程序、资格。 2.认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径。 教学难点： 1.认识选举是公民参与国家政治生活责任的体现。 2.感悟人民参与国家政治生活的代表性和广泛性。 | |
教学准备、资源 | 教师准备：教学课件 学生准备： 1.采访人大代表，了解人民代表产生的方式、程序和资格。 2.了解人们认为选票分量不轻的原因。 | |
教学过程 | ||
导入新课 1.复习回顾：国家权力机关是如何产生的？为什么说我国的一切权力属于人民？ 2．教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。 3.导入新课：人民选出的代表（板书话题） 二、讲授新课 环节一 选举的方式、程序 1.课件出示问题，说一说： （1）在你所在的班集体中，是按照什么方式、程序选举班委会的？ （2）人大代表是怎么产生的？你知道人民是按照什么方式、程序选出人大代表的吗？ 提示： A.全国人大代表产生过程： 全国人大代表 ↑ 省、自治区、直辖市人大代表 ↑ 设区的市、自治州人大代表 ↑ 县级、乡级人大代表 ↑ 全体选民 B.选举方式：人民是按照直接选举和间接选举的方式参与选举的。 直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。我国县级【包括县、自治县（旗）、不设区的市和市辖区】人大代表、乡级（包括乡、民族和镇）人大代表，由直接选举产生。 间接选举是指人大代表由下一级人大代表选举产生。全国人大代表、省级（包括省、自治区、直辖市）人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。 C.选举程序（以县、乡两级人大代表选举程序为例）：根据相关法律规定，县乡两级人大代表由选民直接选举产生，直接选举代表的过程，一般分为六个阶段：一是划分选区与代表名额的确定和分配；二是选民登记和选民资格审查；三是代表候选人的提名推荐和确定；四是投票选举代表；五是代表资格审查；六是人大代表候选人名单公告。 （3）说说你所在地区的人大代表是按照什么方式、程序选举产生的？ （4）我们可以通过哪些途径了解关于选举人大代表的内容？如果让你采访人大代表，你会提哪些问题？ 2小结：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民按照一定的方式、程序选举产生人民代表大会，统一管理国家和地方事务。 环节二 珍惜选举权利 1.课件出示书本第54页活动园问题。 （1）请你按时间的先后排列刘力爷爷奶奶参加区人大代表选举活动的顺序。 （2）为什么人民把选票称为神圣的一票？ 提示：因为投票选举是一种科学方法，代表了民意，体现了权利，象征民主，决定国家和社会大事。所以在人民心中，它无比神圣。 2.小结：选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。 环节三 选举的资格 1.课件出示书本第55页活动园问题。 （1）判断连线：三张图片中谁有选举资格？谁没有选举资格？ （2）想一想：为什么我们小学生没有选举资格？ 提示：中华人民共和国年满18岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。 2.小结：我国享有选举权和被选举权的公民范围很广。我国人民积极参与国家的政治生活，人大代表具有代表性和广泛性。 学生思考交流环节一 课件出示的问题。结合课前采访人大代表的资料和书本52—53页的活动园和知识窗，交流解决问题。 课堂小结：通过学习了解我们的国家和社会日益民主化，投票选举是我国公民行使自己民主权利的重要方式。知道了人民代表参与选举的方式、程序和享有选举权和被选举权的资格，知道了珍惜选举权利的重要性。 随堂练习 一．填空题 1.作为国家的主人，为了行使（ ）的权利，人民通过（ ）组成人民代表大会，统一管理（ ）。 2.直接选举是指人大代表由选区选民（ ）选举产生。间接选举是指人大代表由（ ）选举产生。 3.（ ）是公民参与国家政治生活的重要途径，（ ）代表着一种民主权利。 4.（ ）两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现。 与朱元思书教案5.依照法律被剥夺（ ）的人没有选举权和被选举权。 二.判断题 1.全国人大代表由直接选举产生。 （ ） 2.人大代表来自不同的领域、行业。（ ） 3.我们小学生也有选举权。 （ ） 4.人民代表大会要代表人民行使国家权力，所以人大代表越多越好。 （ ） 反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。 | ||
作业设计 | 课后资料收集与整理 | |
板书设计 | 6.人大代表为人民 人民选出的代表 人民代表 方式 程序 资格 珍惜选举权利 | |
教学反思 | ||
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 |
池南学校（ 六 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 | 第三单元 我们的国家机构 | 总（ 17 ）课时 |
课 题 | 6.人大代表为人民—— 责任在肩 人民在心 | 第（ 二 ）课时 |
教学目标 | 1.了解人大代表构成的广泛性。 2.了解人大代表的职责及履职要求。 3.感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。 | |
教学重点及难点 | 教学重点： 1.了解人大代表构成的广泛性。 2.了解人大代表的职责及履职要求。 教学难点：感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。 | |
教学准备、资源 | 教师准备：教学课件 学生准备： 1.了解第十三届全国人大代表的构成。 2.了解人大代表依法履职的事例。 | |
教学过程 | ||
导入新课 1.复习回顾：人民代表选举产生的方式、程序和选举资格？ 2．教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。 3.导入新课：责任在肩 人民在心（板书话题） 讲授新课 环节一 人大代表的广泛性 1.课件出示问题，说一说： （1）阅读书本56页活动园的数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点？ 提示：覆盖所有民族、覆盖所有职业、覆盖所有年龄段，具有广泛性。 （2）为什么全国人大代表中基层代表所占的比例在提升？ 提示：基层代表与人民众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民众的意愿，有力地推动人民众最关心的问题的解决。 2小结：我国人民享有广泛的政治权利。每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。 环节二 人大代表的职责及履职要求 1.课件出示问题。 （1）人大代表在参会前有哪些职责及履职要求？ 提示：人大代表要密切联系人民众，听取和反映选民的意见和要求。人大代表的一个重要职责就是认真调研、写好建议。来自不同领域、行业的人大代表为了更好地反映人民众的呼声、需求，利用休息时间进行走访，多方了解情况。 （2）人大代表在参会中有哪些职责及履职要求？ 提示：人大代表要按时出席人民代表大会。依法认真行使大会期间的各项职权。 （3）人大代表在闭会期间有哪些职责及履职要求？ 提示：①多方调研，了解民情、社情；②设立接待日，接待来访众；③撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。 （4）选择一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的？然后将交流结果写在书本58页活动园的留白处。 （5）你认为人大代表怎样做才能不辜负人民的重托？ 2.小结：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务。 课堂小结 通过学习了解在我国人大代表的广泛性，人民参政议政的广泛性。了解人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。人民在真正行使当家作主的权利。 随堂练习 一．填空 1.每年的（ ），来自全国各地的全国人大代表会聚（ ），走进人民大会堂，代表（ ）行使国家权力，共商国事。 2.人大代表要密切联系人民众，听取和反映选民的（ ）和（ ）。 二.判断 1.人民代表大会要代表人民行使国家权力，所以人大代表越多越好。（ ） 2.人大代表要撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。 3.有人认为“代表代表，会完就了”。（ ） | ||
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板书设计 | 6.人大代表为人民 责任在肩 人民在心 人大代表 广泛性 职责 履职要求 | |
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一分钟安全教育
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