第6课 | 人大代表为人民 | ||||||
课题[来源:学科网ZXXK] | 第三节 我们是场外“代表” | 单元[来源:学+科+网Z+X+X+K] | 3 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 6 |
学习 目标 | 2.知道建言献策、参政议政是每个公民的权利与责任。 3.进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。 | ||||||
重点 | 1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。 | ||||||
难点 | 1.理解参政议政是每个公民的权利与责任。 3. 进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。[来源:学.科.网Z.X.X.K] | ||||||
课前准备 | 1. 收集公民建言献策、参政议政的内容和方式。 2.收集小学生建言献策、参政议政的内容和方式。[来源:Z#xx#k.Com] | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
与朱元思书教案导入新课 | 1.话题导入：（1）“关心国家大事，仅仅是人大代表的职责，与我们无关”，这句话对吗？（2）为什么我们被称为场外“代表”？ 2．教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力。同时，我们是场外“代表”，作为公民，在依法享有政治权利的同时，也应该自觉履行社会责任。 3.导入新课：我们是场外“代表”（板书话题） | 学生结合本节话题交流问题。 | 开门见山，直奔话题，激发学生的探究兴趣。 |
讲授新课 | 环节一 参政议政的内容 1.课件出示书本59页活动园问题，说一说： （1）作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？ 提示：①国家重大事项我们可以参与讨论。②社会发展、身边问题我们可以建言献策。 （2）出示“我有问题问总理”网页：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。你从中有什么发现？ 提示：①网民向总理提问活动中的问题很广泛，这表明我国公民依法享有广泛的建言献策、参政议政的权利；②公民向国家机构或国家公职人员提出有关改进国家机关工作，促进政治、经济、文化和社会发展的意见、倡议和方案等，这既是公民的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体现。 2小结：我国公民依法享有广泛的建言献策、参政议政的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体现。 环节二 参政议政的方式 1.课件出示书本第60页问题。 （1）聚焦问题：你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？朱先生为什么感到高兴，感到自己被重视？ 预设学生回答： ①朱先生和一名人大代表通过和电话回访交流自己的想法和建议；朱先生通过和财经媒体表达自己的建议。 ②因为能通过，电话沟通、媒体等方式，为国家和社会建言献策，朱先生真正体会到我国人民在当家作主。[来源:学*科*网] （2）活动园问题：你了解活动园图片呈现的方式吗？你还可以通过哪些方式建言献策呢？ 提示：A.明确①如何在政府网站留言。②如何在微博上给人大代表写信建言。③如何参与听证会。 B.预设学生回答：①直接相关部门主要领导陈说自己的建言。②以信件的方式邮寄自己的建言。③在媒体上公开表明的自己的建言。④到信访部门陈述自己的建言。当然,还有其他方式，可以选择自己喜欢且方便的方式。 2.小结：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。 环节三 建言献策 人人有责 1.课件出示书本第61页阅读角问题和活动园问题。 （1）阅读角问题：这几位小学生的立法建议得到全国人大常委会的正式回函，这说明了什么？ 预设学生回答：小学生也是公民，也有权利、有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。小学生的建议同样得到重视。 （2）活动园问题：你知道小学生还可以通过哪些方式提出我们的建议，发表我们的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。 ◆我选择的方式： ◆我想反映的问题或表达的看法： 2.小结：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。 | 学生自学书本59页，认真研读活动园“两会”图片，思考交流环节一 课件出示的问题。结合课前采收集的资料，交流汇报，解决问题。 学生阅览书本第60页聚焦的问题和活动园图片，结合课前收集资料，交流课件出示的问题。 学生自学书本第61页阅读角和活动园，结合课前收集资料，参与交流答题。 | 通过交流使学生明确作为一名公民，即便不是公民，也可以在国家和社会事务的各个方面，积极建言献策、参政议政，这既是我们的权利，也是我们的义务。 学生在了解公民参政议政内容的基础上，明确我国公民可以通过多种途径和方式参政议政、建言献策。 通过学习交流使学生明确我们小学生也可以参与国家和社会事务，所以，我们要关注身边小事，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。 |
课堂小结 | 通过学习了解了公民建言献策、参政议政的内容和方式。我们小学生要从身边和生活实际出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。 | 学生交流学习本节课的收获和体会。 | 学生学会归纳总结，系统掌握知识，总结提升。 |
板书 | 6.人大代表为人民 第三节 我们是“场外”代表 “场外”代表 建言献策、参政议政 内容 方式 权利 责任 | ||
课堂练习 | 一．我知道 1.建言献策、参政议政既是公民（ ），也是公民（ ）的体现。 2.国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是（ ）也是（ ）。 二.判断对错 1.我是人民的一员，我也应该直接行使国家权力（ ） 2.人大代表与网民通过微博进行交流，成为近两年“两会”的新现象。这一现象体现了人大代表密切联系众。（ ） 3.年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。 （ ） | 反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。 | |
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