党岘中学语文导学案
课    题
《曹刿论战》
课  时
3课时
课  型
新授课
学习目标
_k$@_W_{;s_E_q_?6q_Z#1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强原因。
3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。
4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
5、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
重点难点
积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
学习流程
一、导入：中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了同志的称赞。同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。
明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
1．《左传》：《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书•艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 
 2．关于历史散文体例。历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。   
 3．长勺之战背景简介 ：    本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 
    前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 
  （二）课文预习
_HF [#w_~!`_c*j01、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音）
刿（  ）  又何间焉（  ）    鄙（  ）  弗敢专也（    ）  小惠未编（  ） 玉帛（  ）  小信未孚（  ）  公与之乘（  ）  辙（  ） 夫战(    )  轼（  ） 旗靡（  ）
2、出文中的通假字并解释。#F_v
J2I_w'L0
3、尝试朗读课文，初步了解文章大意
三、课堂探究2Y g F_q_v o_s_n0
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。
2、积累重点文言词语
（1）一词多义
以    何以战              必以分人
之    肉食者谋之          小大之狱              公与之乘
请    曹刿请见                  战则请从
从    战则请从                  民弗从也
故    公问其故                  故克之
（2）流传至今的成语
一鼓作气:                                        彼竭我盈:
辙乱旗靡:
（3）古今异义
肉食者鄙                                    虽不能察
又何间焉                                    牺牲玉帛                                小大之狱                                    再而衰
忠之属也                                    弗敢加也
必以信
（4）特殊句式
再而衰。                  何以战？          夫战，勇气也。
我的补充：
（5）在理解词义的基础上，逐字逐句翻译课文，有不懂的标记出来。
（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
(1)这篇文章有几条线索?
(2)鲁国取胜的原因？围绕着“论”字，在战争的前前后后，曹刿做了什么分析？
（3）文章哪些内容详写，那些略写，这样安排的原因是什么？
（4） 人物形象分析
曹刿：
鲁庄公：
（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
四、拓展延伸（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）
1、与“小大之狱”中“之”的用法相同的一项是：
A、肉食者谋之  B、忠之属也    C、公与之乘    D、公将鼓之
2、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法
五、达标检测
1、给加点的字注音
   ①曹刿请见（ ） ②又何间焉（ ） ③小信未孚（ ）   ④牺牲玉帛（ ） ⑤小惠未徧（ ） ⑥登轼而望之（ ）    ⑦夫战，勇气也（ ） ⑧望其旗靡（ ）
   2、为下列句子加点的词选择正确的解释。
   ①小惠未徧，民弗从也（ ） （ ） ②小信未孚，神弗福也（ ）    ③公将鼓之（ ） ④衣食所安，弗敢专也（ ）（ ）
   3、下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（ ）
   A、肉食者谋之，又何间焉？ B、忠之属也，可以一战。   C公将驰之。 D彼竭我盈，故克之。
   4、解释下列词语的古今意义。
   肉食鄙，未能远谋（    ）小大之狱（    ）   为人卑鄙 （    ）   牢狱之灾（    ）
      虽不能察（    ）            必以情（     ）   虽是犯错 （    ）真情实感（     ）
    忠之属也 （    ）          牺牲玉帛（     ）   为人忠实 （     ） 为国牺牲（    ）
      5、翻译下面的句子。
   （1）小大之狱，虽不能察，必以情。
   （2）夫战，勇气也。
   6、《曹刿论战》选自______，这部书传说是______时期______根据鲁国史料编写的编年体史书。
   7、 根据要求默写课文。
   (1)战前鲁庄公在曹刿启发下，采取取信于民的措施是：“                  ，                 ，                  。”
   (2)曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因：“                 ，                ，                  。          ”   
  (3)曹刿在齐军败退后不立即下令追击的“            ，             ，                。”
 8、选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。（ ）
 A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。
B用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述史事件的。
C、《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。
  D、“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。
9.解释下列句中加点词语的含义。（任选两小题，2分）
（1）肉食者谋之，又何间焉          （2）肉食者鄙，未能远谋             
（3）牺牲玉帛，弗敢加也            （4）吾视其辙乱，望其旗靡           
10对下列句子的停顿划分正确的一项是（2分）
A. 一鼓作∕气，再∕而衰，三而∕竭。B. 一鼓∕作气，再∕而衰，三∕而竭。
C. 一∕鼓作气，再∕而衰，三∕而竭。D. 一鼓∕作气，再而∕衰，三而∕竭。
11用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）
小大之狱，虽不能察，必以情。
12.文中刻画人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？（2分）
13曹刿的主要战略思想是什么？（2分）
（1）战前：
（2）战中：
14曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。（3分）
中考链接：（2007年山西临汾卷）一  阅读《曹刿论战》选段，回答9——12题。（8分）
15、解释选文中加点的词语。（2分）福：                    狱：
16把下面句子译成现代汉语。（2分）小惠未徧，民弗从也。
17、曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？（2分）
18、选文写乡人对战争的冷漠态度何鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的  和  。（2分）
（二）阅读下面的文言文选段，完成后面的题。
[甲]既克，公问其故。……吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
[乙]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”    （选自《邹忌讽齐王纳谏》）
19．解释下面句子中加点的词语。
（1）彼竭我盈  （      ）      （2）望其旗靡    （      ）
（3）臣之妻私臣（      ）      （4）今齐地方千里（      ）
20．把下面的句子翻译为现代汉语。
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭
（2）四境之内莫不有求于王
21．[甲][乙]两文中都有结论性的话。[甲]文中结论性的话是“        ”和“        ”；[乙]文中邹忌在劝说齐威王时，运用        的方法得出的结论性的话是“          ”。
22．根据[甲][乙]两文的内容，回答下面的问题。（1）[甲]文中曹刿的智慧表现在哪些方面？
2）[乙]文中邹忌成功地说服了齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
【2013年·山东泰安】阅读《曹刿论战》，完成22—25题。（8分，每小题2分）
22.第②段对曹刿语言、行动的描写，表现了曹刿（     ）
A.忠君报国的思想        B.勇于牺牲的决心C.急切取胜的心理        D.卓越的指挥才能
23.对文章内容理解不正确的一项是（    ）
A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。
B.曹刿主动参战，为战争的胜利作出了重要贡献。
C.鲁国取胜的原因是，政治上取信于民，军事上运用了正确的战略战术。
D.鲁庄公听取了曹刿的建议，并与他一起指挥战斗。
24.选文详写战前、战后论战，略写战争过程，这样安排有什么作用？判断错误的一项是（  ）
A.突出战争前准备的重要性。B.强调战争取胜的原因。
C.突出曹刿的深谋远虑。D.强调战争过程很短。
25.强大的齐国将攻打弱小的鲁国，下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是（     ）
A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》
B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》
C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
D.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
3.【2013年·湖北十堰】三、古诗文阅读（16分）
（一）阅读《曹刿论战》，根据要求回答问题。（12分，每小题3分）
19．解释下面句中加点词语。（1）小惠未徧（  ）  （2）公将鼓之（）  （3）再而衰（      ）
20．用现代汉语翻译文中加线的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。
21．下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。
B．“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。
C．鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。
D．全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
22．请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。
                                                                             
16.【2013年·四川省凉山市】二、阅读下面文言文，完成8-10题（每小题3分，共9分）曹刿论战  《左传》
8．选出下列句子中加点词语解释错误的一项是（  ）。
A．衣食所安  安，有“养”的意思    B．小信来孚  孚，信服
C．公将驰之  驰，（驱车）追赶    D．遂逐齐师  遂，于是，就
9．下面句子加点词意思相同的一组是（    ）。
A．何以战  何陋之有    B．肉食者鄙，未能远谋  言语粗鄙
C．患之属也  神情与苏黄不属  D．下视其辙  其如土石何？
10．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（  ）。
A．这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，所
以对于交战的具体过程则略写。
B．面对齐军压境，庄公萌仓促迎战，乡人闭议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，
曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。
C．文中塑造的鲁庄公仅是一个“肉食者鄙”的平庸的国君形象。
D．文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、
善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点。
11．把第二大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（3分）
  对曰：“小惠未褊，民弗从也。”
【教师寄语】不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
一、学法指导
（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）
二、预习展示
（充分利用课前预习的时间，结合导学案对课文进行预习。采用多种方式读课文，熟悉文中的情节，出勾画自己不懂的生字词。）
三、合作探究
（结合问题，采用多种方式读课文，筛选主要信息，自主完成问题。由自学---对学---小组长组织学生组内讨论交流---组间交流---指定小组分别讲解问题，其余学生补充质疑互评，教师点拨点评讲解）
四、课堂拓展
曹论战五、达标测试
（真金不怕火炼，是金子总会发光的！）