XX市XXX中学统一备课用纸
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年级
班 级
授课时间
课  题
《唐诗五首》整合教学第一课时
课 型
教学目标
1、积累文学知识，了解作者；
2、读准字音、读顺节奏，当堂背诵五首古诗。
3、借助注释理解五首古诗的诗意；
教学重点
借助注释理解五首古诗的诗意；
教学难点
借助注释理解五首古诗的诗意；
教具准备
教学内容及过程
教学方法和手段
导入：
1、同学们，上周我们学习了唐诗五首第一首《野望》，请一位同学背诵；
2、上一节课我们从解题入手，理解了全诗所描写的画面，品味了作者写景的技巧，体悟了作者的思想感情，接下来，我们将会把其余的四首诗歌作为一个整体，用两节课时间学习完，这节课我们学习的重点是：一是读准诗歌字音、节奏、读出感情，当堂背诵五首诗歌；二是借助注释理解五首古诗的诗意。
一、朗读诗歌，正字音顺节奏
1、请同学们用1分钟时间自由的朗读四首诗歌，读准他们的字音；
2、请四位同学分别朗诵四首诗歌，其他同学从字音的角度评价他的朗读；
生读生评，师PPT展示易错字字音
喊一声在黑板上写易错字，其余同学在自己的本子上书写并用红笔在书上将相应的字圈出来。
PPT：①《黄鹤楼》:
崔颢（hào)、千载（zǎi）、萋萋（qī）、
      颢、历历（句释5，分明的样子，我们几天有成语历历在目：远方的事物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚第重现在眼前）
    萋萋（句释7，草草木茂盛的样子，所以是草字头）
    鹦鹉洲（跟着老师一起用正楷字写一遍）
②《使至塞上》:
征蓬（péng）、侯骑（jí）、都（dū）护、燕（yān）然
征蓬（句释15，飘飞的蓬草，所以是草字头）
归雁（秋天是大雁、春天是小燕子）
萧关（地名）
都护（官名）
③《渡荆门送别》
渡：乘舟渡江
④《钱塘湖春行》
没（mó）马蹄（tí）白沙堤（dī）
    早莺、新燕、啄、绿杨阴
3、齐读四首诗歌，读准字音，记住易错字字形；
4、节奏美：听读课文，感受四首诗歌没句的节奏是怎么划分的?有什么特点？
PPT出示四首节奏版的诗歌
请四生分别朗读每首诗歌并分析每句诗歌的节奏有什么共同特点？
《黄鹤楼》：节奏整齐，全部都是2-2-3的节奏
《使至塞上》一三四句式2-1-2的节奏，中间是2-2-1的节奏，上下句都节奏整齐；
《渡荆门送别》2-3和2-2-1的节奏
《钱塘湖春行》均是2-2-3的节奏
5、齐读诗歌，读出韵律美
二、知人论世，走进作者
1、四首诗歌的作者分别是崔颢、王维、李白、白居易，选择一位你熟悉的使人，说说你对它有哪些了解？
①崔颢，汴州（今河南开封）人，唐代诗人。作品有《崔颢诗集》。
②王维，字摩诘，唐代诗人，著有《王右丞集》。他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。
    苏轼称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。
【原文：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。】
③李白，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士，人称“诗仙”。他是继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”，他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，用强烈的叛逆精神来抨击社会、鞭挞权贵。他的诗风雄奇飘逸，想象丰富，语言流畅自然，韵律和谐。杜甫高度评价李白的诗篇：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
④白居易：
名：白居易，字乐天，号香山居士
时：唐代。
地：河南新郑人
评：唐代现实主义诗人。
作：《长恨歌》、《琵琶行》等。
    长庆三、四年间，白居易任杭州刺史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山的诗歌。
2一分钟时间记忆
考考大家：
王维字——摩羯；
李白字——字太白，号——青莲居士，人称——“诗仙”。浪漫主义诗人；
白居易字——字乐天，号——香山居士，唐代现实主义诗人。
三、再读诗歌，理解诗意
小组合作探究，借助注释理解诗意。有问题的地方可随时举手与老师沟通，重要的地方迅速做好笔记。（5分钟）
要求：分工合作：每位同学解读一句诗，不超过两句诗。
            其他同学认真聆听，适当补充，做好笔记。
1、《黄鹤楼》
①昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
【译文】传说中的仙人早乘黄鹤飞去，
        这地方只留下空荡的黄鹤楼。
首联：借传说起笔，为黄鹤楼蒙上了一层神奇的彩。【费祎的传说】作者感叹物是人非，抒发了寂寞、惆怅之感。
②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
【译文】飞去的黄鹤再也不能复返了，
        唯有悠悠白云徒然千载依旧。
颔联：承上联进一步写岁月不再，以白云悠
      悠反衬人生 短促，世事茫茫。         
③晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
【译文】天气晴好，江北汉阳的树木清
晰分明，鹦鹉洲的芳草长得繁茂浓绿。
颈联：写登上黄鹤楼所见的一派生机勃勃的景象。
④日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。用自己的语言具体描绘一下此联展现的景象。
【画面】明丽的阳光下（灿烂的阳光照耀着原野），从黄鹤楼遥望对岸，汉阳一带的绿树掩映，看上去清晰在目；江中鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
⑤落实几个关键词语的意思
2、《使至塞上》
①单车欲问边，属国过居延。
钱塘湖春行教案【译文】朝廷的使臣将到边疆慰问守卫边疆的官兵，轻车简从，行进到居延地区。
②征蓬出汉塞，归雁入胡天。
【译文】我像随风而去的枯蓬飘出塞外，秋天归来的大雁飞入北方少数民族居住地的上空。
③大漠孤烟直，长河落日圆。
【译文】烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起。蜿蜒曲折的黄河映衬落日残红。
④萧关逢候骑，都护在燕然。
【译文】在萧关遇到了我们的侦察骑兵，他报告说都护在前线大破敌军。
⑤落实几个重点字词意思。
3、《渡荆门送别》
①首联：渡远荆门外，来从楚国游。
我乘舟远渡荆门山之外，来到那古时的楚国之地游历。
②颔联：山随平野尽，江入大荒流
【翻译】高山渐渐隐去，现出平原。浩荡的江水，好像全都流进了广阔无际的原野。
③颈联：月下飞天镜，云生结海楼。
【翻译】明月倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。天上的云彩凝聚，如同绚丽的海市蜃楼。
④尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。
更怜爱我的故乡的江水，（它）情意深深，不远万里来送我前行的小舟。
4、《钱塘湖春行》
①首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀无边。
②颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？
③颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。
④尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
湖东景，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
四、备课课文，当堂检测
《黄鹤楼》
①《黄鹤楼》中借用仙人故事的诗句是：昔人已乘黄鹤去  此地空余黄鹤楼
②《黄鹤楼》中描写登黄鹤楼所见江上美景的两句诗是：晴川历历汉阳树  芳草萋萋鹦鹉洲
《使至塞上》
①《使至塞上》描写边塞奇特壮丽的风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆；
② 诗人以“蓬”、“雁”自比，突出诗人受朝廷排挤、不得志的内
心愤懑之情的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天；
③概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然
相关典故：
东汉窦宪为车骑将军，大破北单于，登燕然山，刻石记功而还。这里借作前线的代称，并非实指，暗示唐军作战得胜。相关名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
《渡荆门送别》
1.《渡荆门送别》一诗中交待了送别地点和此行目的的句子是：渡远荆门外，来从楚国游；
2.《渡荆门送别》中写江上美景的句子是：月下飞天镜 ，云生结海楼 ；
3.《渡荆门送别》中用大胆想象，最能体现李白诗歌的浪漫主义风格的句子是;月下飞天镜，云生结海楼；
4.《渡荆门送别》中描写平原广阔景象的诗句是：山随平野尽，江入大荒流；
5.《渡荆门送别》中用游动的视角描写景物的变化，突出了特定位置江岸的特征和江水的态势的句子是：山随平野尽，将入大荒流。
6.《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟；
7.《渡荆门送别》中描绘舟过荆门所见到的近景是：月下飞天镜，云生结海楼；
《钱塘湖春行》
1、《钱塘湖春行以几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥将初春充满生机活力的特征描写得淋漓尽致。
2、《钱塘湖春行》中最能表现西湖春景美不胜收和诗人的喜爱与不舍之情的诗句是：最爱湖东性不足，绿杨阴里白沙堤。
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布
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板
书
设
计
教
学
反
思