七年级上册第三单元复习课学案
【复习目标与重点】
1、回顾基础知识，深化理解所学课文。
2、掌握本单元的知识结构。
3、体会散文修辞手法的运用
4、理解散文主旨。
5、背会《春》。
6、会背古诗，并掌握名句。
【超前复习，知识回顾】
一、整体把握我也行！
1、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月》《背影》等。在《春》
中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
2、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。
3、《古代诗歌四首》第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。
第四首《天净沙•秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的
孤寂愁苦之情。
二、基础巩固我掌握！
1、给加点的字注音。
朗润（lǎng）酝酿（yùn）抖擞（sǒu）镶嵌（xiāngqiàn）贮蓄（zhù）黛（dài）澹澹（dàndàn）芊芊细草（qiān）肥硕（shuò）寥阔（liáo）枯涸（hé）梦寐（m èi）丁丁（zhēngzhēng）碣石（jié）竦峙（sǒng）
2、根据原文填空。
（1）《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。
（2）《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。
（3）《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
（4）《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
（5）《次北固山下》中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
（6）《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
（7）《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。
（8）《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（9）辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（10）马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。
（11）马致远《天净沙•秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。
三、重点课文我理解！
《春》、《济南的冬天》《古代诗歌四首》是本单元讲读课文，浏览课文，回顾老师讲过的内容，梳理
出每课的文学常识（作家作品）、写作背景、所抒发的感情、所运用的写法、名句。
【课中实施，深化理解】
一、预习检查
二、构建知识网络：
三、延伸练习，能力迁移
一、积累运用
1.下面加点字注音完全正确的一组是（）
A.酝酿．（ｌｉàｎɡ）嫩．叶（ｎèｎ）抖擞．（ｓǒｕ）鸟巢．（ｃｈáｏ）
B.薄．烟（ｂáｏ）黄晕．（ｙùｎ）披蓑．（ｓｕō）戴笠．（ｌì）
C.宛．转（ｗǎｎ）赶趟．（ｔàｎɡ）嗡嗡．（ｗēｎɡ）眨．眼（ｚǎ）
D.迷藏．（ｃáｎɡ）散．心（ｓǎｎ）涨．水（ｚｈǎｎɡ）应和．（ｈè）
2.下列词语解释不正确的是（）
A.欣欣然：高高兴兴的样子；朗润：明朗湿润。
B.卖弄：炫耀；宛转：形容声音圆润柔媚。
C.花枝招展：比喻姿态优美；舒适：舒展。
钱塘湖春行教案
D.黄晕：昏黄不明亮；赶趟儿：原意是赶得上，这里是果树争先恐后地开花。
3.下面的句子所运用的修辞方法理解不正确的是（）
A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人)
B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（比喻排比）
C野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（排比）
D“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用，比喻，拟人）
4、选出下列词语书写全正确的一组（）
A、突如其来心痛如割忍军不禁玲珑剔透
B、无忧无虑得失之患擎天旱地多姿多采
C、天灾人祸举世无双怡然自得头昏目眩
D、异国他乡心矿神怡蜂围叠阵明察秋豪
5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是(        )
A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
D. 在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
6、下列句子没有语病的一项是（）
A、小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。
B、观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。
C、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。
D、通过这次学习，使我受到了很大的教育。
7、仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”、“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。
例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
仿写：，。
二、语段阅读
（一）《春》之一
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下
成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
9、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）
A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
10、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项（）
A、这三个句子是按颜由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
11．下面分析理解不正确的是（）
A.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉B。写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花艳，花味甜。
C。这段文字使用的修辞方法有排比、比喻、拟人对比。
D。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。
12、对课文的理解分析正确的一组是（）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。