本节课的优点：
1、本节课安排了两次操作活动。
一是在得出三角形内角和规律前进行的“量一量，算一算”的实践操作，促使学生在实践操作中探究新知识。
二是在初步得出“三角形的内角和等于180度”规律之后，让学生通过“拼一拼”的实践操作来验证新知识。
这两个活动的安排，促使了学生在“做数学”的过程中对所学知识产生了深刻的体验，从中感悟和理解到新知识的形成和发展，体会了数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。
2、在教学中，徐老师还注重了演示法和观察法的运用。借助多媒体课件的演示，让学生直观地了解如何进行拼一拼的活动，增强了活动的有效性。
3、课件做得非常好，很有动感，很吸引学生。
三角形的内角
教学建议：
1、在刚开始是不是直接给出学生问题或由学生提出问题，对于内角的介绍不必过于繁杂，只要让学生在图形上能指出三角形的三个角后，告诉学生这就是三角形的内角即可。本节的重点在验证三角形的内角和是180°，出示外角会不会增加难度，使问题复杂化。
2、在展示拼的方法时，其中一个男孩折的是锐角三角形，可能学生不仅想把这的结果展示出来，而且还想说折的方法。老师可能当时急了点，拿过学生的三角形老师说了一下方法。老师等学生说完之后可以再补充。其实我也经常这样，当学生和自己预设的不一样时，可能就着急了，就拿过来自己说了。
3、由三角形内角和求四边形、五边形甚至多边形内角和是不是可以让学生课下研究，课上做一个提示，给学生一点启发。这节课的重点是揭示三角形的内角和是180°，把这个知识点砸实就可以了。
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