大班科学活动：神奇的纸圈
执教教师  闫丽馨
设计意图：
纸是我们生活中不可缺少的用品，在进行《纸》这一主题活动的中，一个孩子在区角活动时，无意中把纸圈扭了一下，引起了其他孩子的兴趣，大家纷纷模仿，这让我想起在数学上流传的一个关于纸条的故事：有人曾提出，用一张长方形的纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后用一种颜，只允许在纸圈的一个面涂，最后把整个纸圈全部涂成一种颜，不留下任何空白。这个纸圈应该怎样粘呢？这样一个看来十分简单的问题，数百年间，许多科学家进行了认真研究，结果都没有成功。后来，德国数学家莫比乌斯对此发生了浓厚兴趣，他经过长时间的思索、反复试验，终于有一天他做出了只有一个面的纸圈，这个纸圈就叫莫比乌斯圈。那么莫比乌斯圈如何制作？有什么特点呢？这些问题对于爱学、好问，有极强求知欲望的大班孩子来说，足以激起他们的好奇心，因此我生成了《有趣的纸圈》这一科学活动，通过引导孩子观察、比较、操作、实验等，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的科学探究能力。
活动目标：
1.初步了解莫比乌斯圈的特征
2.能制作莫比乌斯圈，探索莫比乌斯圈不同等分后的神奇变化，并进行大胆进行猜想和尝试。
3.激发探索欲望，体验莫比乌斯圈的神奇变化，感受莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
 活动准备：
做好标记的长方形纸条，人手一把剪刀，固体胶若干。
 活动重点：了解莫比乌斯圈的特征。
 活动难点：能制作莫比乌斯圈，体验莫比乌斯圈不同等分后的的神奇变化。
 活动过程：
 一、导入环节
1.纸条变纸圈。  出示纸条，师：“这是什么？” “你们能用纸条变成纸圈吗？怎么变？（横向
拿起纸条）
2.让一幼儿操作尝试
设计意图：
 二、基本环节
1.探索莫比乌斯圈
（1）出示莫比乌斯圈，引导观察。师：“老师这里也有一个纸圈，请小朋友看看和刚才的纸圈有什么不同？”
（2）师总结幼儿的讲述，并告诉幼儿“莫比乌斯圈”这个名称
这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌断图。
2.制作莫乌斯圈
（1）教师讲解示范
师：“制作莫比乌斯圈时，大拇指向上捏住纸条两端---向内折之后---右手大拇指由下向上翻转---再把纸条两端的两个红的圆点粘在一起就做成了，你们想试试吗？”幼儿尝试制作。（把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈）。
（2）幼儿操作教师巡回指导。
3.猜测、实践二等分莫比乌斯圈的结果。
莫比乌断圈还有许多的秘密呢。
（1）师拿出普通的纸圈，问幼儿：如果把这个纸圈沿中线从中间剪开，会发生什么变化？幼儿猜测，教师记录，一幼儿剪一剪。
（2）师出事莫比乌斯圈，问幼儿：如果把这个莫比乌斯圈也沿中线剪开，会发生什么变化呢？幼儿猜测，教师记录，到底是不是这样呢？我们来剪一剪好不好？请小朋友拿出剪刀，我们来做一做试一试
  （3）师问：你的麦比乌斯圈变成什么样子了？请幼儿讲述。看一下，现在的变成了一个更大的圈了。
5、它的结果跟你猜的一样吗？
6、教师小结；一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就变成一个更大（比原来大一倍）的麦比乌斯圈
（三）1、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。
师：麦比乌斯圈“刚才我们把莫比乌斯圈从中间剪开，它变成一个大的纸圈，那么把它分成三份又会发生什么神奇的变化呢？”。猜测、实践三等分莫比乌斯圈的结果，更进一步激发幼儿对莫比乌斯圈现象的兴趣。
2、幼儿猜测教师记录。
3、究竟是谁猜的正确呢？我们怎么样才能知道？这个麦比乌斯圈上有两条线， 请小朋友按照我们刚オ的方法，把画有两条线的麦比乌斬断圈剪开，试一试吧。
4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？幼儿讲述
5、跟你测的一样吗？有许多的东西我们的猜测其实不一定正确，只有通过自己的实际操作
才能确认。我们的科学家呢就是这么做的。今天我们的小朋友也做了一回小科学家。发现了麦比乌斯圈的很多秘密，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯图。画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。
 三、结束部分：莫比乌斯圈的应用
你知道吗？麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。科学家们利用麦比乌斯圈的原理发明了很多东西
（出示立交桥的图片）立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞开，车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活帯来了很多的乐趣。
机器上还有我们的传送带，要听完一面唤另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯图的原理发明了可以不用换就能听完两面。给我们帯来了方便。
过山车。游乐场里的过山车是根据莫比乌斯圈原理做的，我们开心地转一周还能回到原地。
2.莫比乌斯爬梯。这种爬梯是利用莫比乌斯圈原理制成的，这个爬梯只有一个面，可以一次不知不觉地爬到底。把这些秘密分享
2、瞧，老师这里还为小明友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？