人教版下册科学二年级《蚂蚁》教学设计
【教学目标】
1．了解蚂蚁的外形特征。
2．掌握蚂蚁生活的地方及如何搬运食物。
3．培养学生关注、亲近小动物的思想感情。
【教学重难点】
重点：了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。
难点：了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图[来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网ZXXK]
导入新课
谜语：
个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。
猜一猜这是什么小动物呢？（蚂蚁）
今天，这节课就让我们和小蚂蚁交个朋友吧，一起学习《校园里的蚂蚁》，体会蚂蚁的生活习性。
思考，回答。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
（一）活动1：观察蚂蚁的外形
出示：几张蚂蚁的照片，通过观察，你觉得可以将蚂蚁的身体结构分为哪些部分呢？小蚂蚁几条腿？有几对触角？触角有怎样的作用？怎样行走的？
学生观察，小组选出代表回答。
谁来说说你观察到了什么？
学生1：蚂蚁有一对触角。
学生2：蚂蚁身体上有三对足。
学生3：蚂蚁的触角是一个感觉器官，因为它是嗅觉气味的工具。
学生4：身体分为头、胸、腹三部分。
学生5：用足爬行。
小结；蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是黑，有的是咖啡，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。通过触角接触外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气味到回家的路。同时，彼此交流沟通，传递信息。
蚂蚁的行动方式是爬行。
（二）活动2：蚂蚁的家在哪里
在校园里能到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？
小组交流，代表发言，与同学们共享。
生：在草丛中；在墙角边；在树底下；在花坛边……的洞穴中。
教师：小蚂蚁活动的范围可真是广泛，可是我们有什么好方法能轻松地到它们吗？
学生思考，交流。
我可以在那附近放一小块面包，（糖、饼干、骨头……）过一会就会有蚂蚁爬过来，您就可以到小蚂蚁了。
教师：我们在发现蚂蚁的同时，你知道小蚂蚁喜欢吃什么？
（三）活动3：蚂蚁喜欢吃什么
1．我们把苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁经常出没的地方，观察哪种食物上停留的蚂蚁最多。
做一下实验，观察下蚂蚁喜欢吃什么？
学生观察，然后回答。
学生1：小蚂蚁喜欢吃苹果，苹果上蚂蚁最多。
学生2：小蚂蚁喜欢吃饼干，饼干上蚂蚁最多。
学生3：小蚂蚁不喜欢吃菜叶，菜叶上蚂蚁少。
教师小结：蚂蚁特别喜欢甜食；蚂蚁喜欢吃香的。如果碰触蚂蚁的身体，会四处逃跑的。
2．在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？
观看视频《蚂蚁靠气味传递消息》。
说一说，看完视频你有什么发现？
蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。
3．小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢？
观看视频《小蚂蚁搬运食物》
观察蚂蚁学生观看后回答。
蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量，一起搬运食物。
教师：团结的力量是最大的。一根筷子易折断，十根筷子抱成团结；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。我们要学习蚂蚁这种团结的精神。
学生分小组活动。
[来源:Z。xx。k.Com]
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
观察蚂蚁，研究蚂蚁的外形特点。
小组活动，交流观察的发现和结果。
[来源:学科网]
通过拓展，观察蚂蚁的生活习性，从蚂蚁身上得到启示，更好地激励学生。
课堂练习
在观察蚂蚁时，为了不让蚂蚁到处乱爬，你是怎么做的？
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
认真观察蚂蚁，写出观察记录。
课堂小结
蚂蚁身上有值得我们人类学习的精神，它们的那种齐心协力的协作精神、和永不服输的坚强意志不正是我们人类应该发扬光大的吗？
思考小结内容，巩固学习知识。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
第2课 校园里的蚂蚁
外形特点  生活习性 喜欢的食物