中班美术小蚂蚁教案及反思
中班美术小蚂蚁教案及反思
中班美术小蚂蚁教案及反思1
  设计意图：
  这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。
  活动目标：
  1．观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
  2．大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。
  3．通过绘画，感受蚂蚁的快乐。
  4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  活动准备：
  事先有观察蚂蚁的经验。 蚂蚁照片、视频。
  活动过程：
  一、照片导入――感知蚂蚁的外形特征。
  出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
  1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）
  2、谁来介绍一下它可爱的外形？
  二、视频欣赏――体会蚂蚁的动态。
  播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。
  （1）小蚂蚁们在干什么呢？
  （2）谁来学学蚂蚁的动作？
  三、游戏铺垫――模仿、观察蚂蚁动态。
  游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？
  （1）请幼儿朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。
  （2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？
  四、作品创作――表现快乐的蚂蚁。
  幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
  五、欣赏评价――讲讲我的蚂蚁故事。
  请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。
  活动反思：
  活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
中班美术小蚂蚁教案及反思2
  活动背景和设计意图：
  春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。
  活动目标：
  1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
  2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
  活动准备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片
  活动过程：
  一、幼儿观察蚂蚁--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？
  谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？
  教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
  --老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的'外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。
观察蚂蚁  二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？
  --蚂蚁是怎样食物的啊？
  --蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？
  三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"--今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
  （1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.
  （2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。
  （3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
  重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。
  鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。
  四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。
  活动反思：
  根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。