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诗歌专题训练------秋风诗
阅读下面这首诗，完成下列小题。
始闻秋风①
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛②动，雕眄③青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【注】①本诗写于诗人晚年。②拳毛：即蜷毛，马毛拳曲貌。③眄：斜视。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）
A．首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。
B．“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。
C．颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。
D．尾联中的“君”指诗人，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。
2．有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。
阅读诗歌，完成下面小题。
三五七言秋风词秋诗
李白
秋风清，秋月明。
落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
相思相见知何日？此时此夜难为情！
入我相思门，知我相思苦。
长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
早知如此绊人心，何如当初莫相识。
3．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）
A．从诗歌前四句可以看出，这一首诗应该写于深秋季节里落叶纷飞、明月高悬的夜晚。
B．这是一首典型的悲秋之作，秋风、秋月、落叶寒鸦等意象烘托出悲凉的环境氛围。
C．从诗歌相关的词句看，本诗还应是一首思旧诗，也许是思念恋人，也许是思念故友。
D．全诗诗句长短不一，但语言豪放洒脱，想象奇特瑰丽，充分体现了李白的浪漫诗风。
4．这首诗是如何表达诗人思想感情的？请结合全诗简要分析。
5．诗歌抒情方法有哪些？（方法规律提炼题）
阅读下面这首词，完成下面小题。
甘州遍·秋风紧
毛文锡
秋风紧，平碛雕行低，阵云齐。萧萧飒飒，边声四起，愁闻戍角与征辇。
青冢北，黑山西。沙飞聚散无定，往往路人迷。铁衣冷，战马血沾蹄，破蕃奚。风皇诏下，步步蹑丹梯"。
【注】①蕃奚：多指西北方少数民族②丹梯：又称“丹墀”，古代宫殿前石阶以红涂饰，故称“丹梯”。
6．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．词的上片“平碛雁行低”中的“低”，与“野旷天低树”的“低”有异曲同工之妙。
B．词人听到号角、战鼓声四起，万端愁绪油然而生，尤其是报国无门之愁怨更为明显。
C．词人运用了视觉、听觉、触觉，真切生动地描写了边塞环境，让人产生身临其境之感。
D．词的下片通过描写飞沙迷路、马蹄沾血，极力渲染了悲壮气氛，突出了战争的惨烈。
7．清人陈廷焯评这首词的结尾说“结以功名，鼓战士之气”，结合全词，谈谈你对这句话的理解。
阅读诗歌，完成各题。
秋风辞
刘彻
上行幸河东，祠后土，顾视帝京欣然，中流与臣饮燕，欢甚，乃自作《秋风辞》曰：
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。
泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。
箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。
少壮几时兮奈老何！
8．下面对诗歌的赏析，不正确的一项是（）
A．开篇两句以秋日最具特的四个意象点明季节时令特点，状物绘景，彩鲜明，富有动感，自然平易，清旷幽远。
B．五、六、七句借助动词正面铺写宴游场景，展现了“中流饮燕”的欢快场面。
C．最后一句以哀怨心绪抒发人生易老、岁月流逝之感慨，曲折而又缠绵地表现了一代帝王的悲慨。
D．全诗因景而生情，以情系景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富而深沉。
9．清代诗人沈德潜认为此诗有“《离骚》遗响”，请结合诗句简要分析。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
秋风亭拜寇莱公遗像①
［宋］陆游
其一
江上秋风宋玉②悲，长官手自葺茅茨。
人生穷达谁能料，蜡泪成堆又一时。
其二
豪杰何心后世名，材高遇事即峥嵘。
巴东诗句澶州策，信手拈来尽可惊。
［注］①乾道五年（1169年）十二月，朝廷征召已赋闲四年的陆游，任为夔州通判，这两首诗歌写于诗人赴任途中。寇莱公，即寇准，曾知巴东县，著有《巴东集》。寇准在澶州抗击契丹之战中，借“澶州策”力挽狂澜。②宋玉：战国楚人，屈原弟子，同情屈原被放逐，作《九辩》。