小班《三只蝴蝶》教案
小班《三只蝴蝶》教案1
活动设计背景
平常班里孩子喜爱做嬉戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的爱好，我想，在科学学习中运用嬉戏活动，效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐嬉戏为主的科学课。
活动目标
1.愿意玩蝴蝶花的嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。
2.在嬉戏中辨别3种相同物体的不同颜。
教学重点、难点
重点：能辨别红、黄、和蓝的相同与不同。
难点：能在老师的关心下快速到与自己的蝴蝶颜相同的花。
雨天的故事 活动预备
1.阅历预备：幼儿已经具有区分红、黄、蓝三种颜的阅历。
2.环境预备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程
1.导入：老师带小伴侣学蝴蝶飞进入教室，问：小伴侣知道刚刚我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发觉了什么?它们有什么不同?(颜)
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做嬉戏：红花喜爱红蝴蝶，黄花喜爱黄蝴蝶，蓝花喜爱蓝蝴蝶。
4.音乐嬉戏：蝴蝶花(请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜相同的花边蹲下来。)
5.幼儿相互交换图片，连续嬉戏。
6.老师小结，活动结束。
延长活动：
在教室角投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三花，一部分扮演蝴蝶，稳固本节课所学学问，也可作为语言课来进展。
小班《三只蝴蝶》教案2
作品分析：小班幼儿对于同伴之间友情的理解层次是很浅的，《三只蝴蝶》这一绘本画面清楚、语言简洁，讲解并描述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分别，彼此关怀的美妙情感。这个绘本故事非常适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友情的美妙。
活动目标：
1、让幼儿学会观看画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。
2、让幼儿体会同伴之间互相关怀的美妙情感。
3、让幼儿学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。
活动预备：
1、红、黄、白三种花及三种颜的蝴蝶。
2、PPT课件：《三只蝴蝶》。
活动过程：
(一)、创设情境，激发爱好。
1、提问：今日，老师带来了三位好伴侣，小伴侣请看，它们是谁?〔预备三只蝴蝶的卡片，将卡片用磁铁固定在白板上，依据故事进展，移动小卡片来吸引幼儿的留意力。这样较好的激发了幼儿的爱好。)
2、三只蝴蝶好美丽，它们都是什么颜的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公园里玩呢，我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。 (课件出示公园图片，带着小蝴蝶们一起飞到公园去观赏秀丽景。这个环节设计的活动让幼儿们动起来，并且激发了孩子们了解
故事的的求知欲。)
(二)、分页看图，理解故事。
我将每一页图片做成课件出示，唤起幼儿主动观看画面的热忱。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官，使幼儿把握故事中蝴蝶与花朵的对话。
1、(课件出示画面一)孩子们，蝴蝶们在花园里做什么?〔画面比较简洁，幼儿通过自己的想象和猜想可以说说蝴蝶们有可能在跳舞，有可能在谈心，还有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。这一画面很好的激发了幼儿的想象力量。〕
2、(课件出示画面二)突然，发生什么事了?(幼儿通过看画面很简单回答是下雨了)老师提问：“雨点落在身上感觉怎么样?”(这个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷，由此就可以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。)那我们一起来帮帮他们想想方法?(帮蝴蝶想方法激发了幼儿关心别人的情感) 它们飞到了哪里?是怎样向红花恳求的?红花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(四个问题让幼儿理解了画面意思，并且奇妙地让幼儿学习了故事的对话，提升孩子的语言表达力量。)
3、(课件出示画面三、四)提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(同理白花那儿也是这样的提问。)
4、(课件依次出示五、六、七、八画面)三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，不着避雨的地方，很焦急!可是他们谁也不情愿离开自己的伴侣。小伴侣你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样?”〔这一提问发挥了幼儿的想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力气到了避雨的地方，解决了困难。)
(三)、角扮演，理解故事。
1、孩子们你们也来做秀丽的蝴蝶好吗?〔用红、黄、白三种蝴蝶头饰将幼儿分成三组，分别扮演三。老师做故事解说，协作幻灯片的播放，让幼儿进入角，重温故事。在角扮演中让幼儿体验同伴之间相互关怀、相互关爱的美妙情感。〕
2、提问：三只蝴蝶在遇到困难时相互关怀，相互关心。平常我们小伴侣在一起玩嬉戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(让幼儿联系实际说说和伙伴们相处的故事，有助于关心幼儿体会同伴之间应当互帮互助。)
(四)、天气放晴啦，蝴蝶们，我们一起出去玩耍吧。〔活动延长，带幼儿出去活动，在活动中让幼儿体验同伴间互帮互助、关爱同伴的情感。〕
(五)、课外延长：把教具放在区角中，供幼儿以后连续讲解并描述表演。
小班《三只蝴蝶》教案3
小班语言《三只蝴蝶》
设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事选择了小伴侣生活中比较熟识的蝴蝶为角，讲解并描述了三只蝴蝶在查避雨的地方的过程中不离不弃的友谊故事。考虑到如今的小伴侣大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
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