设计意图：
大自然是孩子们最好的游戏和探索的场所。自然界的季节变化、日升月落、打雷下雨、霜雪冰雹等都是孩子们都是值得孩子们探索的自然现象。不过孩子们最感兴趣的还是动物，小蜗牛为什么会缩进壳里，蚂蚁为什么会成结队的活动，小鱼是怎样睡觉的……对于动物的行为、习惯等，孩子们都感到十分的好奇。而《动物气象台》这个故事中，动物在天气变化前后的表现,会激起孩子极大的探究兴趣。通过这个故事，也能让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，从而丰富孩子们的知识与经验。有趣的故事，好玩的游戏，让孩子能在玩中学，也能激发孩子对于科学探索的欲望和能力，萌发幼儿爱科学的情感。
教材分析：
《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家为故事背景，小猴子在途中遇到小动物们，它们的不同表现与天气变化又
有怎样的关系。其中描述小动物的对话语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿接受。能够激发幼儿好奇心，萌发探索动物与气象变化之间的奥秘。
一、活动目标：
1、理解故事内容，了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道故事中的动物是怎样预报天气的，
2、学说故事中动物间的对话，丰富词语：闷热、乌云翻滚。
二、活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奥秘。
三、活动难点：
1、能用语言表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。
2、能运用新学的知识进行判断。
3、动物预报天气的方式。
四、活动准备：
1、各种动物小图片（小猴子、蝉、小花蛇、燕子、蚂蚁、鱼儿、蜜蜂等）。
2、画有晴天、雨天标志的小圆板幼儿人手一份；
3、故事《动物气象台》的PPT课件
活动过程：
（一）引出课题
1、教师谈话导入活动，激发幼儿了解动物是否会预报天气的兴趣。
师：孩子们，你们看外面，今天的天气怎么样？
幼：(根据当天情况回答)
师：明天会是什么天气呢?(请小朋友作答)小朋友们想一想怎么提前知道明天的天气呢？
幼：天气预报，手机上，听广播
师：这些办法不错。
2、可是小动物们没有天气预报，他们也能准确知道第二天的天气呢！它们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？幼儿可以相互讨论，引导回答，引出故事。
师：小朋友们说的很好，那到底是不是这样的呢？森林里有一只小猴子，它也有这样的疑问，我们一起来看一看吧！
（二）幼儿认真听教师讲述故事，初步理解故事内容。
1、讲述前两幅图的故事内容，到蜻蜓说：“天快要下雨啦”
教师提问：“闷热”是什么感觉？
理解谚语“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到”
小花蛇和燕子是怎样预报天气的？
小猴子相信小花蛇的话了吗？
到底小花蛇的话是不是真的呢？我们接着来听。
2、继续讲述故事至“花蝴蝶真的躲到花叶下面去了”
教师提问：花蝴蝶是怎样预报天气的？
难道真的要下雨了吗？
3、教师讲完故事后提问：“乌云翻滚是什么样子的？”
蝉又是怎样预报天气的？
雨天的故事理解喜鹊对小猴子说的“蝉儿雨天唱歌晴天到
（三）教师完整播放《动物气象台》课件，让幼儿进一步理解幼儿是怎样预报天气的。
故事听完后，教师提问：小猴子出门去姥姥家，在路上遇到了谁？他们都是怎样预报天气的？
老师小结：原来小花蛇，燕子，蝴蝶，蝉都是动物界的小小气象员呢！
除了故事里的小动物外，你还知道哪些小动物也能预报天气吗？
出示图片，蚂蚁搬家，蜜蜂，蜘蛛，鱼儿，蜘蛛等。
（四）和孩子们进行游戏互动，帮助孩子进一步巩固知识。
游戏（晴天还是雨天？）：
给每个小朋友两块牌子，一块代表晴天，一块代表雨天，为孩子们出示准备的小动物行为表现的图片或视频，请小朋友们判断，到底动物们的行为代表晴天还是雨天。进一步巩固孩子们的知识。
三、结束部分
“小朋友们，你们的模仿的很像呢！小班的弟弟妹妹肯定不知道这个故事，我们一起去讲给它们听听吧！”
活动延伸：
请幼儿和父母一起合作查资料，了解还有哪些动物会预报天气？可以把查到的资料与父母和朋友一起相互欣赏。
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