音乐说课稿《哆来咪》和简单的五线谱知识。
1、说教材
哆来咪歌词这是人民音乐出版社小学音乐课本三年级的知识内容，从用音乐形式和只是深浅来讲，整堂课是属于音乐初级水平。
1、教学目标
1)学生能够较自然的并且有表情的去演唱歌曲《哆来咪》，并且乐于参加音乐活动和即兴创造活动当中。
2)学生能够基本把握各音阶音程的关系及音名，通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系是我的课堂当中，学生在玩中学，学中玩。
2教学重点、难点：
1)歌曲的学唱
2)形象记忆简单的音阶音程关系
2、说学法
考虑到音阶的现接位置的知识枯燥乏味，和小学生天真活泼好动，注意力集中时间短的这个特点，我会直接讲授这一知识内容，我会做一个很大的高音五线谱表和七个音符的道具。由森林里的小矮人是住在小木屋里做过度。
三、说教法
我所面对的学生是小学三年级的同学相对于二年级的同学，他们的生活范围和认知领域又来进一步的扩展 ，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是仍旧未脱离儿童的的特点，他们好奇、好动、与形象思维为主，联系和模仿能力较强。因此，我打算采用兴趣引入、教受、欣赏、讨论、谈话等多种教学方式同时相结合。
四、教学程序
1、课题导入
1)同学们，你们有没有听说过白雪公主与七个小矮人的故事啊？
2)这故事里面都有哪些主要人物啊，有没有同学举手告诉老师。
2、认定目标
3、导学达标
第一环节
当同学说出七个小矮人的时候，我会马上抓住联想，告诉他们，在咋们音乐当中也有七个小矮人，提高学生想要去认识这七音符的兴趣。
第二环节
告诉学生，七个音符的家在高音谱表上大概在什么位置，他们谁高谁矮以及他们的名字叫做什么。让学生亲自拿着音符，并在我的带领之下去思考寻相应的位置并放好。在寻的过程当中，我会通过音响设备将歌曲《哆来咪》播放两遍，位置放好之后，无论结果如何，是坏是好，是对是错，都对学生的行为进行肯定，和简单的点评。
第三环节
形象的告诉他们，这首歌呢，就是七个小矮人的对歌，让我们一起去学习好不好？提高学生是学习积极性，接着在借用钢琴，音响等教具，在学生再用反复多次的音乐声当中，对歌曲《哆来咪》又陌生到熟悉，从而主动的发挥变为自己的东西。
第四环节
让同学们去看一组有关于白雪公主与七个小矮人的图片。启发和诱导学生去想象：白雪公主和七个小矮人一起跳舞的情景，将学生的创造能力发挥到本堂课的最高点，让他们根据歌词去编排一些简单的舞蹈动作。比如说，哆是鹿是小母鹿，来是金的阳光。在这一环节当中呢可以分为七组分任务完成。在经过三到五分钟的思考时间之后呢，然后分组表演，最后抽出七名最具有代表性的上台来和着音乐共同演出，而台下的同学可以边击掌打拍子，一边击跟着音乐演唱。
最后出示本节学习目标，加深印象。