大班音乐哆来咪教案反思
1、大班音乐哆来咪教案反思
  活动目标：
  1.熟悉音乐的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。
  2.学会根据歌曲的变化自下而上创造不同的肢体动作，将肢体动作转化为表演活动的八种乐器。
  3.鼓励孩子在歌曲活泼热烈的旋律感染下，积极快乐地参与玩耍活动。
  4.学会观看指挥表演，培养孩子的合作意识。
  5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
  活动准备：
  1、熟悉歌曲《哆来咪》。
  2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。
  3.一张背景图，一张音乐节奏图，一张八音图。
  4、把座位摆成三横排。
  活动过程：
哆来咪歌词  一、导入部分
  师生随着音乐进入“奇幻森林”。
  师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。咦!小动物们都不见了，都睡着了吗?小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!
  二、基本部分
  1、认识八个音符。
  (1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。
  师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!
  (2)幼儿通过指图再次认识八个音符。
  师：这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?
  2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。
  (1) 教师与幼儿讨论创编身体动作。
  师：小音符1～i唱起来，谁的音高?谁的音低呢?现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～i的音可以分别弹在身体的哪里呢?
  (2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。
  师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?(幼儿自由回答)音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。现在我们一起跟乐曲表演一遍!
  (3)教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。
  师:现在请八个小朋友分别表演这八个小音符。
  3.老师指导孩子打打击乐。
  (1)教师引导幼儿自主讨论如何将肢体动作转化为八种乐器，协商统一的演奏方案，并在节奏表上标注乐器。
  师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器?你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏?
  (2)看节奏图分析节奏，学会读节奏。
  师：图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“╳”时就拍手一次，念“0”
  时就止音。
  (3)看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。
  老师:让我们一起听音乐，一起制造乐器的气势。
  (4)教师根据乐器节奏图指挥，幼儿观看指挥演奏。
  老师:接下来，你们可以做小演员，我来指挥。我会演奏我所演奏的任何乐器。
  (5)请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。
  师：谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢?
  4.老师即兴指挥，孩子们创造性地改变表演方案进行表演。
  (1)分析指挥的重要性。
  师：刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢?(小朋友的眼睛没有看指挥)指挥是非常重要的，演奏乐曲离不开指挥。
  (2)老师要求即兴表演，让孩子在老师的指挥下创造性地发挥。
  师：这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏，指挥的手指向哪一组，哪一组就演奏。
演奏家们准备好了吗?
  三、结束部分
  与小动物共舞。
  师：小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧!大家团结起来，一起去黑暗魔王救回音乐仙子吧!
  活动延伸：
  教师在科学活动“乐音和噪音”中，通过比较两种不同的录音片断——打击乐《哆来咪》和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音，了解乐器正确的使用方法，知道要爱惜公用物品。
  活动反思：
  兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以游戏情境贯
穿，教学内容逐步推进，认识音符→用身体动作表现音符→用打击乐器演奏→创造性变化演奏。一改以往的教条和示范，即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现的快乐。虽然还有许多不尽人意的地方，如教师的指导语过多，线索过多，控制过多。但总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。