《雪绒花》教学设计
学情分析
1.教材分析
雪绒花也叫火绒草， 是一种原产于欧洲的高山植物。 它的叶面覆盖有白的 绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白的苞片，远远看去，就像一层薄薄 的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇 敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。 如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
故事描写修女玛利亚活泼好动， 与沉闷的修女生活格格不入， 院长嬷嬷认为 她不适合当修女，遂把她介绍到冯 . 特拉普上校家做家庭教师。
上校家共有两男五女七个孩子。 玛利亚以她的善良、 体贴， 赢得了孩子们的 心。
当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋 友们的帮助下，机智地摆 脱了德国人的严密监视，前往瑞士。
《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现两次。 第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子用歌声表示欢迎。优美、 抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。 孩子们请求父亲也表演一首歌曲， 孩子们围 坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》
德国军队入侵上校的祖国后，上校和马里亚决定带着孩子们逃出魔掌 ，到 自由的国度。 在告别祖国的音乐会上， 上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。 当
雪绒花》 这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时， 全场听众的心都沸腾了， 怀着对 祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
歌曲为 C 大调 3/4 拍，单二部曲式。 歌曲的第一部分， 好似在低声诉说着纯 洁的雪绒花在窗外盛开的美景； 第二部分由 “景”转“情”，由对雪绒花的赞美， 转向对在德寇侵略占领下的祖国深深的祝福⋯⋯
2.学情分析
我校五年级的学生具备了一定的读谱知识和识谱能力， 能视唱这首歌曲的旋 律。他们喜欢唱歌， 能在老师指导下比较准确地演唱歌曲。 但是他们的合唱能力 欠缺，应加强指导。 这首歌曲是外国电影的插曲， 因为他们当中大多数孩子没有 接触过这部外国影视作品，所以对 他们而言体会歌曲中蕴含的对祖国的热爱之 情他们不太容易体会，有感情的演唱歌曲对他们而言有一定的难度。 教学目标
（一）“情感态度价值观”目标： 通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生 自信、合作等人 文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能 , 激发学生热爱音乐、热爱生活、热 爱祖国的高尚情感。
（二）过程与方法目标
1、通过聆听、视唱、分析、比较等手段学习歌曲旋律，感受两个乐段的不同情 绪。
2、学生运用聆听的方法，感受二声部合唱的效果；在合唱过程中运用聆听的手 段控制自己的音准。
哆来咪歌词（三）知识与技能目标：
1、了解电影音乐及电影音乐的特点、作用 2、能视唱歌曲，提高学生的识谱能力。
3、提高学生的合唱能力，做到准确和谐地演唱这首二声部合唱歌曲。
4、培养学生自然、有表情地歌唱的技能，提高合唱能力。①通过欣赏、学唱、 教学重点
了解和掌握歌曲 《雪绒花》 的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。 再 了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点
唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具
钢琴、多媒体教学系统教学课件
教学过程
一、导入新课：
【阶段目标】聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪 , 了解雪绒花这种植物。
1、教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》提问：你知道这首乐曲的名字么 ？你感
觉乐曲是什么情绪？
估计有学生能说出乐曲的名称，他们能说出乐曲是抒情的情绪。 如果学生不能说出音乐的名称， 教师揭示： 这首乐曲是用萨克斯演奏的歌曲 《雪 绒花》的旋律。
2、师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下。（多媒 体展示 雪绒花的图片）
这种花是雪绒花也叫火绒草， 是一种原产于欧洲的高山植物。 它的叶面覆盖有白 的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白的苞片，远远看去，就像一层
薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只 有勇敢的人、 坚强的人才能见到它们美丽的身影。 如今雪绒花已经成为奥地利的 国花。
二、简介电影 【阶段目标】激发学生情感上的共鸣，引起学习歌曲的欲望。
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