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来源：《黄河之声》2017年第12期
摘 要：声音是声乐表演的基础，如何通过发声训练，让学生有一个良好的声音基础是声乐教学中的重要环节。发声练习不仅是简单的模式化教学，更应做到因材施教。在声乐教学中对学生发声进行正确的引导与训练，用科学的教学方法，让其拥有更优美的声音进行歌唱。
关键词：发声训练；声学教学；演唱训练
影响发声的因素十分多样，从生理条件到心理条件，如何调整最佳状态，将好的声音运用到歌唱中十分重要。高校声乐教学中，无论教师采用何种教学方法或方式，发声训练都是一切的基础。
一、发声训练的含义及教学目的
声乐教学 （一）发声训练的含义
日常训练过程中，发声训练的重要性无可替代，在教学中科学合理的对学生进行正确的发声训练，让其产生主动性，从基础练习开始，不断的加深，将发声基础训练与其他演唱技巧相结合，从声音源头开始，用更好的发声基础去支持歌唱表现。
因此，发声训练需要教师引导学生，以学生自身嗓音特点为基础进行训练。发声训练没有统一的标准，如何在实际教学过程中训练、纠正、辅导学生的发声方法与习惯技巧，从而为声乐演唱打下坚实的基础。
（二）发声训练的教学目的
身体通过声带、喉痛、口腔、舌鼻等器官进行发声，如何调动好它们之间的协调关系，让更好的声音服务于歌唱当中，这是发声训练重要的教学目的之一。其次，心理因素也是影响发声的重要因素之一，教师如何通过理论与实际演唱，调动学生学习的积极性，发现其自身的发声特点，再根据其性格特征，让其克服紧张，避免发生喉头发紧、气息不畅、声音位置不对等影响发声的不良状况。
发声训练是声乐教学通过科学有效的方法，让学生展示出更加良好的声音状态，让其在接下来的学习中有更好的声音状态基础。
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