当代音乐２０２０年第５期
ＭＯＤＥＲＮＭＵＳＩＣ
以生为本㊀因材施教
丹麦皇家音乐学院伊娃 赫斯 泰森声乐大师班述评
陈㊀洁
[摘㊀要]本文对丹麦皇家音乐学院伊娃 赫斯 泰森声乐大师班做概要式的回顾与述评ꎬ从严谨细致的教学过程㊁因材施教的教学手段㊁唱出自己的声音(Ｓｉｎｇｗｉｔｈｙｏｕｒｏｗｎｖｏｉｃｅ)教学理念三个维度探讨了泰森教授的声乐教学艺术ꎬ最后提出了几点启示ꎬ以期对中国声乐教学提供借鉴ꎮ
[关键词]丹麦皇家音乐学院ꎻ伊娃 赫斯 泰森ꎻ声乐大师班[中图分类号]Ｇ６１３ ５㊀
[文献标识码]Ａ㊀
[文章编号]１００７－２２３３(２０２０)０５－００２６－０３
[收稿日期]２０２０－０１－１４
[基金项目]２０１８年南京师范大学校级教改研究课题项目(１８１２２００００９１８４３)ꎮ
[作者简介]陈㊀洁(１９７５ ㊀)ꎬ男ꎬ南京师范大学音乐学院副
教授㊁声乐系主任ꎮ(南京㊀２１００１７)
㊀㊀２０１９年１０月１５日ꎬ应南京师范大学音乐学院的邀请ꎬ丹麦皇家音乐学院伊娃 赫斯 泰森(ＥｖａＨｅｓｓＴｈａｙｓｅｎ)教授首次来到南京ꎬ在东方最美丽的校园  南京师范大
学随园校区成功举办了声乐大师班ꎮ
泰森教授是丹麦皇家音乐学院国际事务委员会主任㊁丹麦皇家音乐学院孔子学院理事ꎬ兼任丹麦国家歌剧院首席独唱家㊁丹麦艺术歌曲协会主席ꎮ作为歌剧演唱家ꎬ她出演过４０多个不同的舞台角ꎬ有着丰富的舞台表演经验ꎻ作为声乐教育专家ꎬ她培养了许多优秀的歌唱人才ꎬ多次在米兰㊁北京等地举办大师班ꎮ声乐教学
在活动现场ꎬ泰森教授根据学生的具体情况ꎬ从语言㊁发声㊁作品风格等方面对南京师范大音乐学院声乐专业的几位学生进行了细致的一对一指导ꎮ凭借敏锐的洞察力㊁丰富的教学经验ꎬ泰森教授迅速发现学生演唱的优缺点ꎬ对症教学ꎬ在短时间里就取得了显著的成果ꎮ在场的师生都被她授课的激情感染ꎬ不时发出热烈的掌声ꎮ笔者从事声乐教学已经有１５年ꎬ在世界各地聆听了很多声乐大师班ꎬ泰森教授
的大师班给笔者留下了很深的印象ꎮ通过观摩这次大师班ꎬ笔者想将泰森教授的教学理念㊁教学方法
加以总结ꎬ分享给爱好声乐的同人们ꎮ
一㊁严谨细致的教学过程
如果说科学研究的过程就是提出问题㊁分析问题㊁解决问题ꎬ那么声乐教学也遵循此道ꎮ教学目的要通过教学过程实现ꎬ教学过程包括教学内容和教学方法ꎮ
在大师班前一周ꎬ泰森教授要求我院参加这次大师班的学生们把要演唱的曲目提前发给她ꎮ由此看出她对待教学是非常严谨的ꎬ音乐内容的诠释与演绎是教学中的重要一环ꎬ这是西方声乐教学理念中一个重要原则ꎮ声乐演唱的过程是声音融合音乐的过程ꎬ在不了解学生演唱水平的情况下ꎬ应该要先做好演唱内容的准备ꎮ作曲家谱面上的旋律㊁和声㊁织体㊁曲式结构㊁歌词㊁音乐术语是我们了解歌曲风格的开始ꎬ声乐教学应该渗透逻辑思维ꎬ指导学生演绎作品时将谱面上无声的音符变为有情感的歌声ꎬ从而更深刻地表达作品的内涵ꎬ更生动地塑造作品的人物形象ꎮ
在正式教学的过程中ꎬ泰森教授在每位学生演唱后ꎬ客观评价学生的优缺点ꎬ然后根据演唱内容进行了语言㊁节奏㊁速度㊁风格等方面的针对性指导ꎮ泰森教授在多种语言作品的演绎方面都有着丰富的经验ꎮ比如在演唱意大利作品时ꎬ歌词 Ｍｉｏ ꎬ中文意思是 我的 ꎮ该词发音重音在 ｉ 上ꎬ而且相对 ｏ 时值要长一些ꎬ类似这样的复合元音不少ꎬ如果重音不对ꎬ那语言就会不准确ꎮ演
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