金铁霖教授在男中音教学中的布局与实践
作者：伏海
来源：《黄河之声》2017年第01期
        2014年起考上研究生有幸跟随金铁霖教授学习声乐，到现在已有两年时间，在这两年的时间里从金老师身上不仅学到了很多做人的道理，也让我感受到了金氏教学法在声乐教学中的神奇，正式通过这种科学唱法的训练，我的声音发生了质的变化，让我对声音的概念有了全新的认识。
        一、教学中的布局
        （一）哼鸣练习
        哼鸣练习主要的目的是到高位置发声的感觉，然后将语言带到哼鸣的位置来歌唱。这个练习主要是用来调节声音的位置，一般声音比较低的学生通过这个可以逐渐到高位置的感觉，对于声音的统一和音的一致起着至关重要的作用。
        哼鸣可分为大哼鸣和小哼鸣，他们要求喉咙打开和保持深度的气息是一致的。所以在哼
鸣时第一应注意声音不要过大或者过重，挤，憋喉咙，到哼的感觉即可。第二，用叹气的感觉来哼，保持气息要通畅落底，声音赖在气上唱。第三，嘴巴不能参与哼鸣的发声，在演唱作品时努力将演唱位置和哼鸣位置统一起来，不能因为嘴巴的参与而破坏整个状态。在检验哼鸣是否正确时可通过嘴巴的“张”与声乐教学“合”来检验，嘴巴对哼鸣的声音没有产生丝毫影响，则说明哼鸣的位置是正确的。金老师最常用的321这个音阶来练习哼鸣。一般一个八度即可，不需要哼到太高的音。
        （二）U通道的建立
        不管是对于男中音还是男高音或者是其他女声声部，学习声乐最重要的一步便是通道的建立，通道是否稳定也是我们所说的基础好不好，根基稳不稳，这个在声乐的学习当中至关重要，它关系到进一步的声乐演唱中能否驾驭不同难度的作品。现在有很多声乐的学生在开始学习声乐之初没有把这个认真对待，在演唱上有时能到感觉唱的很好，有时候没有状态便唱得一点形状都没有，所以就归结于是嗓子的状态不好，如此地反反复复，最终也没有有效地拓展音域，声音不结实，唱完一两首歌嗓子便嘶哑不堪。