【摘要】美声唱法是一种全新的演唱风格和声乐学派，起源于17、18世纪的意大利歌剧唱法。美声唱法要求演唱者演唱优美，并产生明亮、圆润、具有金属彩和富有共鸣的音质。美声唱法的高难度和高要求要求其在教学时具有专业性，高职院校作为注重专业性的学校，对美声唱法的教学一直给予高度重视。本文将明确美声唱法的基本概述，并探究高职教育中美声唱法的教学。
【关键词】美声唱法；专业性；高职教育
美声唱法是声乐教学中的重要组成部分，更是声乐教学中的核心主体。美声唱法强调自如平稳地发声以及准确的声乐技巧。如今，随着人们生活水平的提高和新课改的不断深入，美声唱法教学已经引起人们的关注。高职教育在美声唱法教学中要想使教学活动顺利开展，必须转变传统机械、落后的教学方式，创新教学模式和教学方法，以高职学生的学习心理和学习现状为基础，尊重和发挥学生作为美声唱法学习中的主体地位。
一、美声唱法的基本概述
（一）气息的训练
声乐教学中气息的训练是必要的，美声唱法教学自然也不例外。气息训练最简单直接的方法就是学习狗是如何喘气的，人们都知道在天气非常炎热的时候狗会伸出、伸长舌头快速呼吸，学生学会狗的喘气方法，能够在美声演唱的时候不知不觉地实现“忙里换气”，还能够加强学生对气息的控制。大多数学生在美声演唱时会出现漏气或是气息不足的现象，归根结底是气息控制的问题。控制气息就是首先要用鼻子和嘴巴一起把气吸满，让气息直达小腹处，换句话说就是“气沉丹田”，让小腹有膨胀的感觉就说明气息的吸入位置是正确的，然后尽量保持几秒钟，再让气从门牙中缓缓吐出。只要像这样坚持长久的练习，自然就能很好地控制气息。
（二）咬字和吐字
音乐是在语言的基础上发展起来的，因此吐字和咬字在音乐演唱中是非常重要的。高职院校音乐教师在教授学生吐字和咬字时，要让学生形成良好的口腔习惯，督促学生进行
积极、平和的学习。学生在积极、平和的状态中学习能够避免懒散和急躁的学习状态，能够避免口腔位置变小，能够避免不正常状态的发生，此外还能够避免演唱时的紧张情绪影响学生的发挥。总之，练习并稳定咬字和吐字的口腔状态能够稳定情绪，能够使学生的演唱状态自然平稳。
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