•艺术教育
235【参考文献】[1]戴静.高校音乐学专业课程思政实现路径探析--以声乐课程为例[J].民族音乐,2020,05:86-88.[2]汪洵.将新四军音乐文化融入音乐学专业“课程思政”建设[J].艺术评鉴,2020,20:82-84.[3]孟琳琳.“课程思政”理念下红歌曲在高校声乐教学中的运
用[J].北方音乐,2020,23:199-201.
[作者简介：代琳（1989--），女，汉族，浙江台州，讲师，四川
文化艺术学院数字传媒学院，研究方向：声乐、音乐鉴赏。]
文/
代琳
新时代高校声乐教学中融入“思政课程”的分析
声乐教学
摘要    新时代背景下，为培养学生的音乐素养和文化内涵，需要提升对学生声乐表达能力、技巧的培养
效果。高校声乐教学中融入思政课程，有助于传递正向力量，燃起学生强烈的向善相美的高尚情怀，还能推动声乐课堂教学与思政课程教学之间的有效融合发展。目前，高校声乐教学中思政课程教学的融入效果并不乐观。为培养高标准专业素质的创新型人才，需要结合人才综合培养的目标要求，合理探索高校声乐教学与思政课程教学融合的方法，进而全面提升学生在声乐学习方面的思想意识和文化意识，增加声乐教学中思政教育的育人水平。
关键词    新时代；高校声乐教学；思政课程；融入
1  新时代高校声乐教学中思政课程建设现状
1.1  缺乏对思政课程融入工作的重视
受传统观念影响，声乐教学教师主要结合固有的教学观念和方法，注重学生声音和歌曲作品技术层面上的培养，没有结合学生的学习情况，有效植入思政教育理念。为了更好弘扬中国特社会主义核心价值观，就必须发挥歌唱对社会主旋律和价值观的宣扬作用，这也是突出艺术为大众服务的必然方式，也能更好地通过声乐教学将文化、道德、美德传递给学生。所以，加强思想政治教育内容的融入是重要的。1.2  思政教育内容融入方式单一
声乐作为一门艺术性较强的学科，不仅需要追求极强的艺术表现效果，还要充分挖掘其中作品的感情
和情绪，从而才能更好地与听众之间产生情感共鸣。在思想政治教育内容的融入中，对于教师的教学能力提出更高要求，不仅需要教师积极挖掘思想政治教育内容，还要通过多元化的教学手段和方法，达到理性语言内容与感性思维内容之间有效融合的目标。结合形象的声乐描述方式，有效地将道德说教内容与声乐教学活动融合，帮助学生理性地思考声乐中传递的内容，如果其传递方式过于单一，也会使学生的思政学习效果不理想。1.3  忽略思政教育活动的开展
为帮助学生正确看待声乐课堂思政化的情况，需要加强与学生之间的互动和交流，为学生组织思想政治教育活动，提升学生思政教育知识的正确认知，让学生通过声乐课堂更好地传递思想道德修养。目前思想政治教育内容方式单一，缺乏多样化的实践活动，这样也不利于达到声乐课程思政知行合一的目的。2  新时代高校声乐教学中思政课程建设策略
2.1  发挥文化对人的塑造作用
高校声乐教学中包含很多与历史发展、文化背景、表演艺术流派以及典型作品背景相关的知识内容，通过有机整合这些内容，有利于形成包含丰富文化底蕴的思政声乐课程教学。同时，声乐教学中的文化背景、技能技巧的文化本源也有利于培养学生的良好思想意识和审美素养，让学生能够积极主动地参与到声乐教学中的思政课程学习氛围中。首先，声乐歌曲、作品中包含很多文化因素，这些文化因素也涵盖思想政治教育内容。比如人文情怀、地方风格、传统观念、社会政治背景等思想政治教育内
容，可以与声乐作品的作曲家、文化背景之间有机融合，通过文化融合的形式，发挥文化对人的塑造作用。比如，
在声乐教学中，有许多古代的宫廷乐舞音乐、民歌等，这些歌曲中包含中国传统诗词的韵脚、格律等艺术规律，将思想政治教育内容与中国传统文化之间融合，可以实现对学生能力的培养。教师在教学《枫桥夜泊》的作品时，可以先向学生讲解背后的文化历史、整首作品创作的来龙去脉、社会政治环境等。然后让学生发挥想象力，有效探究其中的文化因素，从而渗透思想政治教育内容，培养学生的良好文化学习意识和能力。2.2  优化思政课程的融入方式思想政治教育内容与高校声乐教学工作的融合，需要优化其融入的方式，良好的课程教学方式也是激发学生学习兴趣的关键。2.2.1  教师可以采用案例分析教学法渗透思想政治教育内容比如，在训练学生声乐演唱和表达能力的过程中，可以结合一些优秀作品文化的精神内核和优秀事迹，向学生渗透思想政治教育内容和德育教育知识，不断将声乐教学当作培养学生文化素养和品格的方式。同时，也可以将其视为塑造学生真善美品格的关键过程。例如，在教学生歌唱作品《满江红》的过程中，可以让学生从作品的角度和歌词的写作手法来分析作者岳飞，还可以将岳飞精忠报国、名垂千古的历史故事引入到课堂中，通过案例教学法培养学生的思想政治学习意识，以及增强学生对歌词内涵和作品结构的深层次了解。2.2.2  教师可以在教学中采用多媒体教学方式，为学生营造良好的课堂教学情境结合声乐教学内容，将学生引入声乐作品背后的思想情感，采用多媒体技术授课，从而让学生在了解声乐曲调、韵律的基础上，充分感受作品中的
思想情感和情境内容。2.3  积极开展思政教学的活动在培养学生音乐审美能力的过程中，需要增强对学生精神与灵魂的关注，避免声乐教学出现学生人格能力培养缺失的情况。教师在教学期间，不仅要向学生传递声乐专业知识技能、音乐文化知识，还要推动学生专业道德品质、思想意识的全面发展，增强学生正确的品格和素质。教师在教学中，可以开展与思想政治教育内容有关的声乐教学活动。比如通过声乐作品比赛、思想政治教育内容演讲等形式，让学生充分挖掘思想政治教育价值，引导学生追求个体的精神和情感的舒展。思想政治教育活动的开展，还可以与一些社会公益活动之间结合，让学生积极参与与艺术节、声乐表演有关的社会公益活动，从多角度培养学生的思想政治学习意识以及声乐表达能力。3  结语高校声乐课程教学中融入思想政治教育内容，需要充分将声乐教学中文化对人的塑造作用发挥出来，还要优化思政课程的融入方式、积极开展与思政有关的声乐教学活动，提升声乐思政教育的融入水平。