【关键词】原则；教学；结合；科学
一、声乐教学中科学性和艺术性的原则
科学性和艺术性是一个相统一的原则，表达了声乐教学的基本特点和规律。由于，唱歌既是科学又是艺术，科学涉及到技巧、方法、要求，艺术则是最终的艺术表现。俞子正教授在《声乐教学论》一书中指出：“只有声音没有真实情感的表现是机械的，缺乏生命力的，也是没有艺术感染力的，违反了声乐艺术的本意。因此，在我们的声乐教学中，肯定要加强同学学对学习声乐演唱中情感表达的重视。声乐教学的包括三个方面：一是在声乐教学过程中，老师要传授科学的唱歌方法和技能。如何能够做到科学？声乐老师要让同学了解自己的器官构造，讲解并描述发声的基本原理。科学、系统地进行声乐训练。二是声乐老师要将科学的方式、方法运用到教学中。由于同学个体的差异〔生理条件、心理素养、音乐修养、文化修养〕各有不同，这就要求老师依据不同的因素进行因材施教。选择适合的方式方法进行教学。因此，在声乐理论和演唱技能的讲授中，全面了解自己的同学，老师范唱要严格、规范，遵循科学的训练体系。对声音的概念、定义的表述都要精确、缜密。三是唱歌训练的科学性。唱歌的艺术表现力并不是与生俱来的。必需经过唱歌技能和艺术表现力的训练、培育。因此，声乐教学不是简洁的对声音技术的训练，我们遵循由浅入深的原则，让同学产生对声乐学习的深厚爱好，培育同学的鉴赏力量，激发同学创作力量；引导同学去了解、分析乐曲，启发同学对音乐、对
艺术的理解力量；运用技巧和制造力表现音乐形象和思想感情，到达技术与艺术的统一。
二、德、技、艺相结合的原则
声乐是一门德、技、艺相结合的艺术，它通过唱歌者的声音，通过强弱、凹凸等声乐技巧使歌曲呈现出强大的生命力。在声乐教学中，老师不但要传授声乐演唱的方法、技巧，还要传授如何表达歌曲的思想性。老师肯定要完善自身的道德修养和对是非的辨别力量，要有良好的爱国主义精神和良好的社会道德责任感。教学时在选择曲目中，在异彩缤纷的作品中选择内容健康、主动向上的音乐作品。在对作品的讲解教唱过程中，坚持把握德、技、艺相结合的原则并贯穿于整个声乐教学的过程中，努力培育出符合新时期社会主义建设所需要的德艺兼备的声乐教学与唱歌人才。总之，艺术与技术是一对不行分的孪生兄弟，应永久同时存在于声乐教学过程的始终。
三、因材施教和针对独特原则结合
声乐教学因材施教，进展同学独特，这更是声乐教学中不行忽视的环节。同学的嗓音条件等都是不确定的因素，针对独特的训练是声乐教学的.一项基本原则。我们知道，艺术虽然有科学性，但在求同的同时更重视其独特。我们要注意艺术的多元化进展，“独特”是艺术的生命与灵魂。声乐教学中，老师必需通过倾听和观看来进行教学。也就是说，声乐老师在面对各种各样不同类型、不同性别、不同年龄的同学时，犹如医生看病“望闻问切”一样，对不同“患者”开出不同的“处方”，要有对症下药的本事。“病”不同，
“药”也不同，老师需采
纳不同的教学方法来因材施教。对于那些具有特别独特化(特别嗓音)的同学，不仅要采纳特别的教学方法，而且要敏捷调整教学内容，充分发挥出同学的特长和提点，到同学演唱的亮点。因此，因材施教就是实事求是、从实际动身。
四、理论与实践相结合的原则
声乐教学并非讲解并描述性的课堂教学，而是集课堂教学与艺术实践于一身的有机整体；“实践是检验真理的唯一标准”，理解和熟悉声乐艺术的客观规律也是如此。声乐教学仅仅依靠课堂教学教与学是远远不够的，同学还要参加艺术实践和舞台实践活动。由于同学最终的目标就是走向舞台，对面观众。有舞台阅历的歌者告知我们，在面对众多观众时的唱歌感觉和在课堂上的演唱是两样的，站在舞台上需要良好的唱歌表演心理素养，其良好的唱歌心理素养是需要后天的培育，所以艺术实践是声乐教学的必要环节和重要内容，同时是课堂教学的连续与完善，是提高课堂教学和同学专业素养的有效途径，也是同学在声乐道路上一步步走向成熟和完善的必经之路。因此，同学在艺术实践当中熟识观众，熟识舞台，这样才能培育自己良好的唱歌心理素养，提高演唱与艺术表现水平。声乐教学中要做到理论和实践相融合的原则，做到“教学做”一体化。综上所述，声乐教学的基本原则是教学实践中积累出来的规律性的原则，是教学实践阅历的总结和概括，作为声乐老师要仔细地学习和把握，并在教学实践中渐渐地体验，以提高声乐水平。
【解释参考】
[1]俞子正.《声乐教学论》.西南师范高校出版社.
[2]沈湘.《沈湘声乐教学艺术》.上海音乐出版社.
发布评论