完整版)《声乐》课程标准
课程名称：声乐
声乐教学适用专业：中等职业学校学前教育专业
前言：
随着经济建设步伐加快，学前教育专业应用型人才的需求日益凸现。为满足用人单位对实用型人才的需求，我们需要尽快培养掌握幼儿教育基本理论和各种教育手段的高素质幼教人才，推动学前教育事业健康发展。通过参考其他学校学前教育专业的情况并进行网上调研等其他形式获取数据，我们明确了本专业的培养定位、职业岗位、培养规格以及课程体系建设的问题。
课程标准：
声乐是学前教育专业重要的基础课，是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。本课程要求学生经过两年的时间研究训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，以取得优异的成绩和娴熟的发声技巧。
设计思路：
本课程贯彻循序渐进的原则，抓好基本功的训练，反对拔苗助长的教学方式。坚持因材施教的原则，充分发挥学生的个性和创造性，反对千人一面、千人一声。贯彻思想性和艺术性相结合的原则，注意选择思想性艺术性较高的作品来进行声乐训练，培养学生高雅的艺术品味和高尚的道德情操。努力使课堂教学与艺术实践相结合，为学生创造尽可能多的舞台演出的机会，提高学生表演的综合能力。本课程采用集体课、小组课和大班课相结合的教学方式：集体课由教研组所有老师集体研究解决学生的问题；小组课由任课教师开展组内的观摩研究与典型辅导；大班课讲授有关声乐理论知识及专题讲座。
课程目标：
本课程旨在全面提高学前教育声乐教学质量，突出学前教育学科特点，侧重幼儿歌曲的教唱，鼓励边弹边唱，培养上岗教学能力；侧重成人声乐歌曲的学唱，培养声乐专业能力。通过两年的研究，学生将掌握歌曲演唱的基本技能技巧，取得优异的成绩和娴熟的发声技巧。
本文旨在介绍声乐教学的基本知识和技能，以及如何通过不同形式的歌曲提高学生的表现能力和艺术魅力。同时，教师需要了解少年儿童的嗓音特点和发音器官的有关知识，以更好地教授适合少年儿童演唱的歌曲。声乐教师应该对学生进行系统的声音训练，让学生用科学的发声方法进行歌唱，并理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象。此外，参加校内组织的晚会、歌唱比赛和社会公益演出等活动，也是提高学生演唱能力的好方法。最后，本文还介绍了教师需要掌握的职业能力和整体教学设计。
为了让学生更好地掌握声乐基础知识和技能，建议每周安排4个学时，共计288个学时。该课程适合幼儿园教师和早教机构教师授课。
教学任务主要分为演唱幼儿歌曲、教授幼儿歌曲演唱、熟知一般声乐曲目、歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字、中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现以及儿童歌曲的演唱与表演等方面。
在教学模式方面，建议采用集中授课与小组授课相结合的方式。具体来说，第一学期侧重于歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣和歌唱的咬字。第二学期则侧重于中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等。第三、第四学期则侧重于儿童歌曲的演唱与表演。
总之，声乐教学是一门需要系统训练和练的艺术。通过掌握基本知识和技能，教师可以帮助学生提高演唱能力和艺术魅力，让他们更好地理解和感受歌曲的思想内容和艺术形象。