小木偶的故事杨伟芬
【教学目标:】
1、用读演的方式积累“笑嘻嘻、龇牙咧嘴”等关于表情的生字词。
3、通过对老木匠的话和最后一个自然段的朗读理解,体会故事蕴含的道理,能较合理地续编故事。
【教学重点:】
体会小木偶的内心感受,理解课文内容。
【教学难点:】
体会故事蕴含的道理,能较合理地续编故事。
【教学过程:】
一、读演积累,导入新课(3)
今天,老师要考考大家的表演能力,你能看着下面的词语选一个来表演吗?(出示词语)
1、先自己和同桌演一演。
2、一学生表演,其余学生猜。
这些都是描写表情的词,你最喜欢哪种表情?为什么?
过渡:
是啊,生活需要笑,笑能使我们抛开一切烦恼,使我们信心百倍,有句话叫“一笑泯恩仇”,你看笑是多么重要啊!但是,如果我们只有笑这一种表情,那又会是怎样的一种情况呢?我们一起来读一读《小木偶的故事》(板书课题)
二、默读课文,整体感知(5)
请打开课本54页:
1、默读课文,读准字音,读通句子;
2、读完课文后在小组里讨论:小木偶身上发生了什么事?试着用自己的话简单地概括。
小结:
三、创设情境,演读感悟(15)
1、表演内容:同学们,你们喜欢看动画片吗?(喜欢)老师打算把小木偶因为只会笑而受尽委屈的故事制作成两集动画片,剧本就是我们的课文。(出示课件)相关的段落和内容都在这里了。我们今天就来个现场真人版的小木偶的故事,你们就是动画片的主角,有信心把它演好吗?
2、表演要求:那怎样才能演好呢?(台词熟练、把握角特点、打动和感染观众)
3、小组合作表演:
4、表演、评议
(1)第一集:小红狐抢包
评议:你觉得他们演得怎么样?哪个角最棒?为什么?
表演第二集的同学有没有信心超越他们?
(2)第二集:头疼没人信
评议:看了第二集,你想说什么?
四、关键句段,朗读理解(5)
1、我们的小演员演得真不错,他们的表演让我们再一次感受到了小木偶的遭遇:红背包被抢,熊警察不相信;脑袋疼得厉害,小兔子和老婆婆也不相信。为什么会这样呢?(因为小木偶只会笑:笑)
2、笑重要吗?为什么?
出示句子:笑是很重要的,谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日子。
笑能使我们感受生活的快乐,但是,只有笑行吗?
出示句子:不过,要是只会笑,那可是远远不够的。
说一说你从这句话中体会到了什么?
3、小结:生活是丰富多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀愁都需要我们去经历,去面对,这才是完整的生活。
五、续写故事,拓展提升(10)
过渡:自从蓝鼻子女巫把人类所有的表情都给了小木偶之后,现在,小木偶会哭,会笑,会生气,会着急,也会向别人表示同情和关心了。
1、填一填:如果时光可以倒流,你觉得小木偶这时候应该是怎样的表情?
2、当小木偶拥有人类所有的表情之后:
假如文中的人物与小木偶再次相遇会发生什么事?
小木偶还会去哪里?遇到谁?发生什么样的事?
3、推荐阅读:
六、板书设计
12*小木偶的故事
笑 重要
只会笑 远远不够
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