《畅谈梦想》教学设计
教学目标：
1.引导学生畅谈梦想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
2.培养学生认真倾听的习惯，敢于表达的能力。
3.引导学生认识到人生早期心怀梦想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为梦想而努力奋斗的情感。
教学重点：
什么是梦想；梦想是怎么来的；怎样做才能实现梦想。
教学难点：
怎样做才能实现梦想。
教学准备：
1.课前学生搜集关于梦想的名人名言、名人故事、古诗名句、成语，
制作手抄报。
2.完成一份关于梦想的调查表。
3.两名优秀代表准备梦想演讲稿。
教学过程：
课前欣赏：歌曲《隐形的翅膀》
一．激趣导课
1.什么是隐形的翅膀？
2.你对哪句歌词印象深刻？
3.齐读课题
二．畅谈梦想
话题（一）少年伟人梦
·
少年演讲《Yes，I can》
1.观看演讲视频《Yes，I can》。
2.请说出从演讲中所感悟到的关键词。
3.屏显关键词，学生简练概括演讲内容。
勇气挑战支持感恩行动坚持
·伟大的梦想
1.名人的伟大梦想
精忠报国。——岳飞（南宋抗金名将）
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。——（）为中华之崛起而读书。——周恩来（国务院总理）我长大后一定造出结结实实的大桥。——茅以升（中国桥梁专家）我们一定制造出一种能飞上高高蓝天的东西。
——莱特兄弟（飞机之父）“妈妈，长大后我要成为世界上第一流的发明家！”
——爱迪生（世界发明大王）
2.谈谈你所了解的名人梦想
话题（二）畅谈梦想
·我的梦想是什么？
学生依次说出自己的梦想。
·我的梦想是怎么来的？
学生谈谈自己梦想的来历。
·我怎样做才能实现梦想？
学生联系实际谈谈自己为实现梦想已经或准备做哪些努力。话题（三）身边的榜样
·两名优秀代表演讲《我的梦想》。
·谈谈你对身边榜样为梦想而战的感受。
话题（四）我喜欢的梦想名言
·指名学生说说自己喜欢的名言。
·齐读名言。
有志者事竟成。——范晔
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底三．布置作业
尽情抒发：习作《我的梦想》
四．课堂小结
赠一句金言：静下心来，做你该做的事！
五．板书设计：
畅谈梦想
《畅谈梦想》学情分析
六年级小学生，即将毕业，一部分学生因为没有明确目标，心浮气躁，没有上进心。而另一部分学生，志向远大，并一步一个脚印，踏踏实实迈进。如此鲜明对比，让我看到一个人有无梦想的差距。
人教版六年级下册第三单元的习作《我的理想》是在口语交际的基础上进行。学生对于“理想”的概念比较模糊，而对于“梦想”这个词却是甚为熟悉。尤其现在，“中国梦”已经深入人心。
为此，认真研究教材和学情后，我原创设计了《畅谈梦想》这堂课，围绕话题交流以及本班两生现场演讲，让学生明确胸怀梦想并为之努力的重要性。本堂课旨在为一徘徊迷茫的孩子拨云见日，指明方向；意在口语交际与写作指导巧妙地融合在一起，以求达到由说到写的水到渠成。
《畅谈梦想》效果分析
1.导课环节，歌曲熟悉，旋律优美，学生共情唱和。一生答出关键歌
词，顺利引出课题。有些学生没想到会提问歌词，一时搜索不出，有些冷场。理想手抄报
2.为了节省时间，让学生从视频演讲中抓关键词，结果不理想。如果设计成让学生用最简练的话自由说说看后的感受，应该有亮点回答。
3.在谈学生了解的名人梦想时，有两生回答比较具体，教师能抓住时机，点拨透彻，深刻。
4.学生围绕梦想的三个问题展开畅谈，有几位学生回答可圈可点。但是没能大面积铺开。尤其遗憾的是没有采访一下那位想当“世界首富”的同学，为什么会有这样的梦想，教师可以抓住契机，因势利导，让学生树立正确的价值观，人生观。
5.两名优秀代表的现场演讲，起到了较好的情感激励以及范文指导作用。课前，两位学生多次打磨演讲稿，争取达到最能表达自己的心声。身边的榜样，力量无穷。这一设计达到了初衷。
6.本节课在教学环节上，还可以再做调整，时间分配上还应更加合理。课前搜集资料的汇报，小组成员之间互相说一说等让学生成为课堂主体的设计，明显缺少。教学设计应该更开放更活泼，让学生释放自己，畅所欲言。
总之，“理想是美好的，现实是骨感的”。深刻反思之后，又有全新设计，争取有机会再上一节“梦想课堂”，为学生“点燃梦想”！
《畅谈梦想》教材分析