中国科学技术大学立足科教结合的办学特，积极深化创新创业教育改革，不断健全创新创业教育体系，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程，成立了由校领导、相关部门负责人组成的创新创业 教育工作机构，校团委、教务处、学生工作部（处）、研究生院、招苏州科技大学怎么样 生就业处、科研部、人力资源部、国际合作与交流部、资产与后勤保 障处、教育基金会、校友总会、先进技术研究院、资产经营有限责任 公司、图书馆、公共事务学院等部门齐抓共管的创新创业教育工作机 制。我校积极构建和完善“普及、提升、拔尖”三个层次的“金字 塔”式创新创业培养体系：第一层，将创新创业意识和能力的培养作为基本内容，贯穿于教育教学的全过程。第二层，以创新创业类竞赛为牵引，激励尽可能多的学生参与，加以引导与提升。第三层，对在 创新创业方面有潜力的优秀团队和学生，进行重点培育，特别是做好科技成果转化的培育和服务工作。我校通过以上三个层次的工作模式，最终培养的创新型人才、科研人才、创业团队以及科研成果都将反哺第一层次、第二层次的前端土壤，形成闭合式的良性循环模式。一、创新创业工作举措
1工作机制建设学校成立了由党委书记、校长等主要领导负责的创新创业工作领导小组，每
学期开展研究部署创新创业工作，并指派专职党委副书记 牵头负责创新创业工作的统筹协调工作。校团委、教务处、学生工作 部（处）、研究生院、招生就业处、先进技术研究院等部门齐抓共管 的创新创业教育工作机制。明确专职党委副书记负责，从学校层面对 全校创新创业龚作进行统筹规划，有效推进创新创业工作的开展。学校设立青年创新创业中心，作为校级创业指导服务工作机构； 安排专职人员负责创业指导服务工作；在学校西区图书馆二楼设立青 创苗圃，作为独立的创新创业办公场所，充分满足创新创业工作需要； 学校开辟专项经费设立创新创业教育、创业指导服务工作专门经费， 并纳入年度预算，经费数额能够很好地满足创新创业教育和指导服务 工作需要。部属高校按规定使用中央高校基本科研经费，设立青年科 技创新创业基金，由校团委、科研部、先进技术研究院等部门合作开 展青年科技创新创业项目评审资助及管理，支持在校学生开展创新科 研工作。
2创新创业课程体系建设学校在本科生培养方案中设置创新实践类2学分和社会实践类2学分，制定了研究生创新大讲堂学分计划，并初步与科技创新类活动、 创业类活动建立了学分转换制度。学校在创新创业教育课程建设、在线课程学分认定等方面做出规定，建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。学校有创新创业教育慕课、视频公开课等在线开放课程，且选课人数达到一定规模， 教学效果良好。推出一批以国家精品课程为代表的资源
共享的慕课、 视频公开课等在线开放课程。面向全体学生开设创新创业教育基础课程，推进将创新创业教育课程纳入不低于2 学分的必修课范畴。在全校开设一批创新创业类课程，如：“反向工程”、“创新设计”、“机器人制作”和“创业管 理”、“企业家理论与创业管理”等12 门创新创业课程。积极整合 校内创新创业有关课程及培训活动，以强化实践训练为基本原则制定创新创业类课程规范，设置创新创业类公共选修课，面向全校学生开放。学校持续推进“大学生研究计划”，加大鼓励学生参与“国创计 划”的激励力度，建设大学生创客中心，大力推动学生校外实践游学 活动等。
3创新创业师资队伍建设学校积极加强创新创业教师队伍专业化建设，建立了稳定的创新创业教育及创业指导专职教师队伍。邀请校外创新创业教育专家、知名校友和企业家来校开展大学生创新创业教育活动，对学生进行创 业实践精准指导帮扶，增强学生创业实战能力。学校采取有效措施提升创新创业教师的教学和指导服务能力。把提高我校教师创新创业教育的意识和能力纳入岗前培训、课程培训、 骨干研修的重要内容，逐步遴选配齐一支专业化的富有创新精神与追 求的创新创业教育教师队伍，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感，加强学生创新创业意识的培养。学校建立了将创新创业教育融入相关专业课程
机制，对创新创业 教育表现突出的师生和单位给予表彰奖励。改革完善教师队伍的绩效 考核制度，将教师参与创新创业课程教学、课题研究、专题讲座，开 展创业咨询工作，指导学生参加创业大赛，带领学生依托科研成果， 创办新企业等折算成工作量纳入绩效考核；表彰开展创新创业教育有 突出贡献的教师及团队，推动教师积极参与本科生和研究生创新创业 教育。
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