习作“说说自己的心里话”教学反思
本节习作课我先后上了四节。每一次都有全新的感受，特别是最后一节课，作为公开课来上。有许多的感触。
本节习作课是四年级下册第二单元的习作内容，本节课我设计的教学目标是：1、让学生明确本次习作的要求，2、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。3、指导学生将自己说思所想用语言表达出来、用笔记录下来。本节课的教学重点是根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然。训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。本次的教学内容是写第二部分，也就是用具体事例来表达对所写对象的感情。
在教学的过程中，由于自己在应对公开场合时不够放得开，上课时过于拘束，所以感觉整个课堂氛围较紧张，加之整节课既要有讲解，又要有写作，批改，展示。感觉习作内容设计过于紧凑。课堂前紧后松。而自己在处理课堂的突发情况时，没能真正做到以学生为中心，而是为了完成教学任务而教学。同时，在习作的点评中，要求不够具体，或者说要求过高，眉毛胡子一把抓，想要把习作的内容面面俱到，反而适得其反。下次的作文要求可以少一点，让学生每次习得一点，就是最大的习得。
课后，工作室的老师们也给了我许多的意见，从他们的点评中我也看到了自己习作教学中的不足之处，特别是有个老师的点评的特别在理，她说：“我们一线教师在教学的过程中，要跳出教课文的误区，
将眼光放远点，真正做到教语文。”因本班学生基础较差，常常出现作文无话可写的情况，为了教会学生写简单的习作，作为语文老师我一步一步地引导。可能过于墨守成规，反而让很多学生的思维被老师固定的模式给套牢了，久而久之，学生没有了思想。所以在今后的教育教学中，特别是习作教学中，对于学生要分层教学，既不能禁锢孩子们得思想，又能让后进生有话可写。
>说说我的心里话