随着互联网的发展和普及，英语阅读教学也向着更加开放、多元化的方向发展。互联网背景下的英语阅读教学，不仅要注重传统的阅读技能，还要结合网络技术，培养学生的网络文化意识和信息获取能力，使他们能够更好地适应信息化社会的发展。本文将探讨互联网背景下的英语阅读教学策略，以及如何利用互联网资源进行英语阅读教学。
1. 强调信息获取能力
在互联网背景下的英语阅读教学中，教师应该重视学生的信息获取能力。互联网上有大量的英语阅读资源，教师可以指导学生如何有效地利用搜索引擎和学术数据库来获取相关信息。教师还可以组织学生进行网络阅读活动，让他们在实践中学会筛选、分析和应用网络信息的能力。
2. 注重跨文化交际
互联网的普及使得世界各国之间的交流更加便捷和频繁。在英语阅读教学中，教师可以引导学生阅读来自不同国家和文化背景的英语文章，让他们了解不同文化下的思维方式和习惯，
培养跨文化交际的意识和能力。
3. 强化网络文化意识
互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，而网络文化也已经深刻地影响着我们的生活和学习。在英语阅读教学中，教师需要引导学生了解网络文化的发展趋势和特点，培养学生的网络素养和网络安全意识，教会他们在互联网环境下进行英语阅读的技能和策略。
二、利用互联网资源进行英语阅读教学
1. 利用网络资源进行阅读
互联网上有大量的英语阅读资源，如英文网站、英文报纸、英文杂志等，教师可以根据学生的实际情况选择相关内容进行教学。教师还可以利用互联网上的词典、翻译工具等辅助工具，帮助学生理解和掌握阅读材料。
2. 利用社交媒体进行互动
教师可以利用社交媒体平台，如微博、等，开展阅读推广活动。通过发布英语阅读资讯、英语学习心得等内容，激发学生对英语阅读的兴趣，促进他们之间的互动和交流。
英文网 3. 利用在线阅读工具进行指导
教师可以利用在线阅读工具，如Readability、Instapaper等，帮助学生有效地管理和阅读网络文章，同时教会他们如何从网络信息中获取有效的知识和信息。
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