时间 | 2014年9月22日 | 培训地点 | 3楼会议室 |
参加人员 | 全体中队辅导员 | 指导教师 | 杨海静 |
培 训 内 容 | 内容摘要： 一、 大队辅导员组织学习德育及少先队工作计划，并交全体班主任交流讨论。 二、 校长布置本期重点工作： 2、 关于班主任培训：是本期工作的重点，坚持每月培训一次，力争有所突破，积极参加区第三届班班主任基本功大赛。 3、 “争作文明学生，构建和谐校园”需师生共同努力，特别是教师要做好表率作用。 4、 定期召开班级任课教师会。 5、 本期实行行政分管年级制度。 6、 本期主题班会展示活动的筹备与安排。 7、 “温馨教室”的营造方案。 三、辅导员作总结。 | ||
中队辅导员培训记录
时间 | 2014年11月3日 | 培训地点 | 3楼会议室 |
参加人员 | 全体中队辅导员 | 指导教师 | 杨海静 |
培 训 内 容 | 论如何当好中队辅导员 一 首好歌，能催人奋进；一副好画，能陶冶人的性情；一句名言，能净化人的心灵；一个好的中队辅导员，能改变人的一生。中队辅导员是少先队员的引路人，对少先 队员一生的影响更大，那么如何当好中队辅导员呢？针对这个问题我想谈一谈自己的一些认识和感受，我觉得当好中队辅导员要做到以下几点： 一、善于亲近少先队员，努力了解少先队员 中队辅导员给少先队员的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁；应该比父爱更广博、更高尚，这种爱是具体的，或者是一个微笑的眼神，或者是一个轻抚的动作，或者是几句亲切的话语……凡 此种种。你爱他，他就会爱你，只有用爱才能教育好每一个队员。中队辅导员要善于接受他们，体贴和关心少先队员，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受 到老师对他的亲近和爱。这是中队辅导员顺利开展一切工作的基础。俄国教育家乌申斯基曾说过如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解 人。中队辅导员要教育少先队员就得先了解少先队员，只有了解和熟悉少先队员的情况，才能从实践出发采取有效的教育措施对少先队员进行教育。大队辅导员 二、正确认识少先队员的特点，讲究教育的艺术性 时代呼唤学者型的教师，少先队员需要教育家型的中队辅导员，中队辅导员的和风细语能起到春风化雨的作用，滋润少先队员的心田，只有掌握中队辅导员的教育艺术，才能谱写出动听的乐章，才能画出美妙的图画。 中队辅导员要认识到少先队员是发展中的人。所谓发展中的人，其意义是：少先队员不是成人的雏型，而是具有其自身的身心发展的特点。当生理和心理等科学尚未充分发展起来时，在一个很长的时期中，人们都把少年儿童看作“小大人”,并 不认为他们与成人有什么质的差别。认识不到他们所特有的需求和发展的特点。因此，在教育工作中往往抹煞他们身上所展现的各种特征都还处在变化发展，日趋成 熟的过程中。在他们成长的过程中，难免不犯错误，难免没有缺点，这是十分正常的现象。但他们的缺点、错误比较成年人来说，一般也有较大的矫正的可能性。中 队辅导员只有从思想情感上接受这一事实,处理问题才能理智和冷静。由于少先队员各方面发展还不够成熟，因而他们取得成年人的关怀和教育就成为必然的需要。中队辅导员只有充分认识到这一点，才能以一种培养的观点去看待每一位少先队员，以一种发展的眼光去看待每一位少先队员，才能积极发挥教育的主要作用。 中队辅导员在对少先队员进行教育的时候，掌握教育时机非常重要；但是时机并不意味着总是消极天赐良机，时机也可以促成或创造；有时固然需要“水到渠成”，有时则可以“开渠引水”。中队辅导员要善于观察教育场合的情境，要考虑到自己的言行在这种场合是否适宜，要有这种察颜观，随机应变的能力——即要讲究教育的艺术性，才能使各项活动顺利开展。 三、制订中队制度，激发竞争意识，形成良好学风 良好的中队制度是进行正常的学习和生活的保障。如果没有一定的规章制度和常规来约束少先队员的行为，那么少先队员就会处于一种无序的状态。凡是学校教育活动中需要约束的地方，都要严格要求少先队员做到，让少先队员明白一个人在集体中不能“为所欲为”。 要考虑到班级与他人的利益。而竞争是一股巨大的潜在的，是其它任何外力都不可能达到或代替的动力。中队辅导员应在班内掀起激烈的，持久的竞争活动。所以， 在班内开展优胜小组评比活动，有利于增强少先队员集体荣誉感。可让全体少先队员从文明礼仪，遵守纪律，热爱劳动，积极发言，小组合作等几个方面纳入每月一 次的优胜小组评比活动中去，做得好的组加星，而有个别组员违规的组，则给予减星。每周五根据积分评出每周的优胜组，再进行下周新一轮的评比。学期末对少先 队员进行综合量化奖励。学期末红星多的组被评为优胜组，并予以奖励。正是有了这些制度的保障，少先队员不仅学会了自我约束，也增强了集体荣誉感。从而保证 整个集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好中队风貌。 | ||
发布评论