伤心太平洋歌词
  i am someone else when i'm with you, someone more like myself. 与你在一起时，我是另外一个人，一个更象我自己的人。朋友们，大家能够理解这句话是什么意思吗？现在我们就一起来欣赏一下我们的英语手抄报吧。
蒋孝章
  .Love is a lamp, while friendship is the shadow. When the lamp is off,you will find the shadow everywhere. Friend is who can give you strength at last.爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
  小学英语三字经
啤酒 好处  一个driver(司机), 掉进river(小河), 生命over(结束)。
  我家dad(爸爸)，脾气bad(坏)，让我sad(伤心难过)。
  有只cat(猫咪)，非常fat(肥胖)， 专吃rat(鼠)。
  放下plate(盘子)，赶到gate(门口)，已经late(晚了)。
  清晨wake(醒来)，来到lake(湖边)，钓上snake(蛇)。
  撇下net(网)，鱼没get(得到)，衣服wet(湿了)。
转身  为捉pest(害虫)，从不rest(休息)，本领best(最棒)。
  一只pig(猪)，非常big(大)，把洞dig(挖)。
  没给tip(尖)，把我lip(唇)，装上 zip(拉链)。
  一只kite(风筝)，颜white(白)，被狗bite(咬)。
  学会ride(骑车)，妈妈pride(自豪)。
  清晨jog(慢跑)，带上dog(狗)，踩到frog(青蛙)。
  轻轻hop(跳)，跳上top(顶部)， 唱起pop(流行音乐)。
电脑屏幕翻转  把眼close(闭上)，用我nose(鼻子)，去闻rose(玫瑰)。
  喝着coke(焦炭)，听着joke(笑话)，把腰broke(扭伤)。
  举着gun()，瞄准sun(太阳)，不停run(跑)。
  小小bug(错误)，把我hug(拥抱)。滑雪跳
  小学英语教学方法总结
  1、直观教学法
  在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。如在学习book , pencil 等学习用品和apple , orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
  2、情境教学法
  情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
  情境能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中学习英语，能使英语课堂教学趣味化、形象化。如学习“May I come in?”这个句子时，可以先请学生注意看和听：教师走出教室，在教室门上敲几下，并注视全班学生，用请求的语气和想进来的手势说：“May
I come in?”这时学生都睁大了眼睛，全神贯注地听“老师在说什么呢?”教师可趁势再重复两遍，这样学生就自然而然地听懂了句子的意思，并且能把听到的句子“May I come in?”流利地说出。在这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使用“May I come in?”
  3、模仿练习法
  英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。