1、中国核电之光——秦山核电站
教学目标
2、通过学习，查阅资料，激发民族自豪感。
重点难点
通过学习，激发民族自豪感。
课前准备
学生查阅核电站的相关资料
教学过程（内容、方法、手段）
一、兴趣导入。
出示秦山核电站图片，问，你知道这是什么吗？你对它了解有多少？请学生自由谈。
二、出示课题《中国核电之光——秦山核电站》
1、学生自由读课文，说说你有什么感受？（“国之光荣”，激发民族自豪感。）
2、读一读，一
A看一看书上的图片，读一读相应的片段，明白了什么？
B出示嘉兴地图，让学生一秦山核电站的地理位置，并想一想，秦山核电站所在地地理位置有什么特点。
3、读一读，画一画
核电站发电的原理是什么？先请学生读一读，交流。
你能把它的原理画出来吗？学生试着画一画，交流。
了解秦山核电站的安全保障系统。
4、看一看，算一算
请学生看一看秦山核电站（一期）2001年至2006年的发电情况统计图，说说看明白了什么，再算一算，2001年至2006年秦山核电站（一期）一共发电多少亿千瓦时？
5、读一读，想一想
发展核电的意义是什么呢？学生自己先写一写，再交流。
三、拓展延迟
当前，我国已经建成的核电站有四座，除了秦山核电站，你还知道哪几座，它们座落要哪里。
板书
中国核电之光——秦山核电站
大亚湾核电站
田湾核电站
岭澳核电站
教学目标
1、了解杭州湾跨海大桥及其建成的意义。
2、通过学习，查阅资料，激发民族自豪感。
重点难点
了解杭州湾跨海大桥及其建成的意义。
课前准备
学生查阅核电站的相关资料
教学过程（内容、方法、手段）
一、兴趣导入。
自爱自怜出示杭州湾跨海大桥图片，问，你知道这是什么吗？你对它了解有多少？请学生自由谈。
二、出示课题，请学生简要介绍杭州湾跨海大桥
三、读一读，一
阅读课文资料，说说有什么感受？你从哪些地方中体会到的？学生阅读后交流。
四、读一读，想一想
1、为何是“S”讲章精选形的？
2、桥上出了车辆故障或交通事故怎么办？
五、看一看，说一说
请学生看一看课本中的图片，读一读旁边的文字，说一说海中平台外形犹如什么？这是取什么之意？象征着什么？
六、写一写，算一算
杭州湾跨海大桥全长36千米。大桥按双向六车道高速公路设计，设计时速100千米，日通行能力可达9万辆，总投资约140亿元。
请从上面这段介绍中出关条件，算一算一辆汽车按设计时速行驶，通过大桥大约需要几分钟。（得保留整数）
消愁歌词是什么意思七、实践活动
1、大桥建成通车后，和爸爸、妈妈一起去大桥参观一次，并把大桥的雄姿拍下来。
2、读读有关杭州湾跨海大桥的资料，发挥自己的想像，以“美丽的杭州湾大桥”为题，写一篇作文。
3、崛起的东方大港——嘉兴港
阿拉伯民族教学目标
basketball什么意思1、了解东方大港——嘉兴港的发展历史，并通过看地图一嘉兴港的地理位置。
2、通过查阅资料，了解东方大港发展的新面貌，激发民族自豪感。
重点难点
通过学习，了解东方大港的发展历史和新面貌。
课前准备
学生查阅嘉兴港的相关资料
教学过程（内容、方法、手段）
一、兴趣导入。
出示嘉兴港的图片，问，你知道这是什么地方吗？有谁去过？你对嘉兴港了解有多少？请学生自由谈。
二、出示课题《崛起的东方大港——嘉兴港》
1、学生自由读课文，说说你有什么感受？
2、看一看，一（出示嘉兴港区域位置图。）
（1）请你从地图上到嘉兴港所在位置。
（2）你知道沪、宁、杭、甬分别是指哪四个城市吗？请在地图上圈一圈。
（3）你能根据地图说说嘉兴港的地理位置有什么特点吗？
3、读一读，说一说
（1）仔细读一读下面的介绍文字，看看是谁提了建设“东方大港”的宏伟设想。
（2）学生阅读后交流。
4、看一看，议一议
（1）看一看下面一组港口图片，领略繁荣而又美丽的港口新貌。
（2）交流感受。
三、拓展延迟
实践活动
1、通过报纸、网络搜集有关嘉兴港的信息，了解嘉兴港的发展情况。
2、了解我省还有哪些港口。想一想：港口在经济建设中的重要地位及作用是什么。与同学讨论后交流。
板书
3、崛起的东方大港——嘉兴港
地处浙沪交界
嘉兴港 一类对外开放口岸
孙中山“东方大港”
4、“长三角”的中心城市——嘉兴
教学目标
1、了解“长三角”一词的三重意义的概念。
2、了解嘉兴的具有得天独厚的地理优势，以及接轨上海的优势。
重点难点
了解嘉兴的重要作用、优势，以及接轨上海的优势。
课前准备
学生查阅相关资料
教学过程（内容、方法、手段）
一、兴趣导入。
1、出示地图，请学生一嘉兴的地理位置及周边城市的位置。
2、请学生仔细看一看，嘉兴的地理位置有什么优势。
二、出示课题——“长三角”的中心城市——嘉兴
三、看一看，一
1、广播电视中经常能听到“长三角”这个词，其实“长三角”是一个具有三重意义的概念。请自读“看一看，一”的内容，你能说一说吗？
2、学生阅读后交流。
3、你知道长江三角洲都市包括哪些城市？请从课文上面的地图上一，交流。
4、交流：为什么说嘉兴是“老虎的单词长三角”的中心呢？
四、读一读，想一想
1、嘉兴地处“长三角”中心有哪些优势？
2、学生阅读资料，交流。
具有三大优势：独特的区位和便捷的交通。
相对较低的商务成本。
充满活力的产业集。
3、出示接轨上海的一组数据。
4、资料链接：中国的三大“都市圈”
五、实践活动
以“接轨大上海，融入长三角”为主题，开展小课题研究，形成关于嘉兴“接轨大上海，融入长三角”发展状况的研究报告。
板书
4、“长三角”的中心城市——嘉兴
具有三大优势：独特的区位和便捷的交通。
相对较低的商务成本。
充满活力的产业集。
5、文学巨匠茅盾
教学目标
1、 走近文学巨匠茅盾并了解茅盾的一些小故事，从中受到教育和启发。
2、 读一读茅盾的一些文学作品。
重点难点
阅读茅盾的文学作品。
课前准备
学生查阅茅盾的相关资料
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