小学五年级语文《古诗》教案
小学五年级语文《古诗三首》教案
小学五年级语文《古诗三首》教案1
  【教学目标】
  1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景，体会表现手法。
  2、能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
  3、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
  4、有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
  5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
  【教学重难点】
  1、感悟诗中描写的景，想象美好画面。
  2、有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
  【预习】
  1、自学生字，读熟三首诗。
  2、借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。
  3、搜集别的描写山水风光的古诗。
  【教学课时】
  2～3节。
  第一节
  〖教学目标
  掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。
  〖教学过程
  一、谈话引入
  假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?
  今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。
  二、读课题，指名读三首古诗
  (检查通过预习对课文熟悉的情况)
  三、指名认读生字，提示应注意的地方
  1、亭、庭：指导读准后鼻音。
  2、谙、暗：区别音、形、意。
  四、分组学习
  1、读熟三首诗。
  2、借助注释在组内试讲每首诗大意。
  3、交流预习中的疑问，组内解疑。
  五、班内交流汇报小组学习情况
  六、作业
  1、抄写生字。
  2、读、背三首诗。
  第二、三节
  〖教学目标
  通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。
  〖教学过程
  一、吟诵、理解《独坐敬亭山》
  1、议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的?
  鸟：多、高飞无影
  云：少(孤) 慢慢飘走(闲)
  展开想象，用自己的话描述画面。
  2、在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中出这样的词句。
  闲、 相看两不厌──体会诗中拟人的表现手法。
  3、教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感：
  此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。
  4、指导背诵《独坐敬亭山》。
  二、吟诵、理解《望洞庭》
  1、试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景，看谁描述得最美：
  此环节注意提示学生在描述中突出。
  ⑴ 湖光和月光的交融和谐;湖面的光亮平静。
  ⑵ 白银盘和青螺分别所指：
  从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月很美。
  2、从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的?
  3、诗人通过恰当的比喻把洞庭秀写得惟妙惟肖，请出诗中的比喻：
  ⑴ 二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。
  ⑵ 四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。
  4、指导背诵《望洞庭》。
  三、吟读、理解《忆江南》
  1、释题：
  忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。
  2、根据学生可能产生的疑问补充注释：
  旧：过去。
  胜：超过。
  3、说说你从这首词中体会到怎样的景，诗人用什么手法来表现这样的.景的：
  太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红;那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。 (比较、比喻)
  4、请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整：
  江南的景，让我怎能____________?
  5、指导背诵《忆江南》。
  四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗
  1、白居易所作《忆江南》另两首：
  江南忆，最忆是杭州：
  山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?
  江南忆，其次忆吴宫：
  吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
  2、其它描写山水风光的古诗：
  参考篇目：
  《鹿砦》、《望庐山瀑布》、《滁州西涧》、《山行》、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《六月二十七日望湖楼醉书》等。
  五、作业
  1、默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。
  2、选画一首古诗所表现的画面。
小学五年级语文《古诗三首》教案2
  教学目标：
  1．学会本课5个生字。
  2．有感情地朗读课文。背诵课文。
  3．读懂诗句，体会感情，感受意境。
  4．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
  第一课时
  教学目标：
  1．学会本课5个生字。
  2．有感情地朗读并背诵《游园不值》。
  3．读懂《游园不值》诗句，体会感情，感受意境。
  4．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
  教学过程：
  一、导入新课
  1．启发谈话。
  古诗是同学爱读爱背的文学体裁。背诵理解古诗对积累语言、培养语感是最有效的做法了。今天我们来学习宋代三位大诗人的作品。
  板书：12古诗三首
  二、通读全课，学习生字
  1．观看诵读动画。
  2．自己练习朗读课文，注意节奏，注意生字读音。
  3．读生字组词，说说书写时应注意的问题。思念家乡的古诗词
  三、自学《游园不值》
  1．读通全诗。
  2．自主探究诗句意思及作者所表达的情感。
  3．小组合作，共同探讨，教师巡视指导。
  四、汇报自学收获
  1．指定一个小组的代表到台上来，给大家讲这首诗。（教师用动画辅助。）
  在学生讲的过程中，其他人可以发表不同的看法，可以质疑，可以答疑；老师适时点拨。
  2．在学生充分发表看法后，师生共同整理，梳理出通畅的诗意，体会作者的思想感情。
  （l）关于题目。
  游园不值：意思是游览花园，没能进去，因而没游成。不值：没有遇到。
  （2）“应怜屐齿印苍苔”的含义及与下句的关系。
  通顺的意思是：大概是（花园的主人）太爱惜苍苔，（怕被我的）木鞋底踩坏。